【摘 要】
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玩具和游戏材料是幼儿学习数学的重要媒介,但玩具和游戏材料的数学教育功能不会自发实现,教师适宜的支持和引导是幼儿数学知识技能建构的必要条件。为实现玩具和游戏材料的教
【机 构】
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北京市朝阳区劲松第一幼儿园 北京,100021
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玩具和游戏材料是幼儿学习数学的重要媒介,但玩具和游戏材料的数学教育功能不会自发实现,教师适宜的支持和引导是幼儿数学知识技能建构的必要条件。为实现玩具和游戏材料的教育价值,教师需要根据幼儿的具体表现,对幼儿的操作过程进行以下干预:突出玩具和游戏材料中的关键概念,增强幼儿的数学意识,引导幼儿对动作经验进行抽象概括,激发幼儿的操作兴趣,传授数学知识。
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