论文部分内容阅读
文章的语言美，除了简洁、凝练，更具生动、优美。生动、优美的语言，富含诗意，耐人品味。孔子说的“言之无文，行之不远”，就是告诫我们要讲究文章的文采美，点染诗意之美。我们在写作实践中，在力求内容充实、观点鲜明的前提下，更要让自己的文笔富含诗意之美。
一.徜徉在诗意氤氲的天地里
1.具体细致的描写，蕴含诗意。比如《我有一个发现》中的一个片断：
一个偶然的日子，我在书房里上网玩游戏，突然听见卫生间里传来父母的对话。“你看你，在外面跑的人，怎么一点也不注意形象啊？”这是母亲的声音。“我不爱洗头，麻烦，费时间。”显然是父亲无奈的声音。我轻轻地打开房门，向卫生间望去：母亲在给父亲洗头，她温柔地给父亲搓着头皮，脸上挂着幸福的微笑。那动作很小心、很认真，伴随着手的起落，洁白的泡沫轻柔地飞溅。父亲也带着微笑，静静地享受着，一脸的安逸和舒心。两个人还不时交流几句：这几天工作还好吧，公司效益不错吧？上班很忙吧？还是要吃好休息好！简单的话语是他们真情的流露，但更多时候却是无声的。
本段借“我”的视角观察父母在紧张忙碌中的真心交流。母亲温柔的洗头动作，微笑的表情，与父亲静静享受、一脸舒心的情绪交织成幸福的瞬间，随着飞溅的泡沫，加上他们简短的交谈，平淡生活中隐伏的诗意便自然地漫溢出来了。
2.虚实相生的描述文字，渗透诗意。比如《歪雨伞》的节选部分：
“你淋着了吗？”
“没有啊，伞把我全罩住了。”
她便开心地笑着……
每次我们从雨中回来，奶奶的身子总是一半干一半湿。在那把倾斜的雨伞下，在她无微不至的关怀下，我在风雨中逐渐长大。
不知何时起撑伞的已不再是奶奶，而是我。还是那片雨的世界，还是我和奶奶，还是那把红色的雨伞。
“伞歪了。”传来奶奶微颤的声音。
我的心突然一颤，不知不觉中，我正做着和奶奶当年同样的事情。于是我坚定地说：“奶奶，伞没歪。”她便不再说什么，只是欣慰地望着我，默默地，默默地往前走……
就在这把雨伞下，奶奶将她无私的、圣洁的爱注入了我的生命。每当撑起伞时，我就觉得这不是一把伞，而是奶奶大半辈子的沧桑，是我们祖孙深情的见证。
行文实写祖孙俩在雨中共伞的情景。那片雨的世界里，那把红色的伞，奶奶开心的笑容、淋湿的身子，“我”坚持撑伞的举动，编织成一幅爱意融融的画面；末段借助议论点染的手法，阐释祖孙之爱的意义，虚写到位。由实及虚的运笔之中，诗意之泉汩汩流动。
3.炼字精妙、联想得当的散文语言，充满诗意。如《诗意地享受阳光》中的片断：
路边的香樟树叶将这和煦的秋阳捣碎后筛得满地都是，我抬头望了望天，阳光斑驳的色彩镀亮了眼睛，疲惫的身躯仿佛一下子就被太阳注满了活力。我伸出双手，看阳光缓缓地从指尖滑过，然后沿着指缝一点一滴地坠落，跌到地上溅得粉碎。
从来都不曾体会到享受阳光的感觉是如此之美。看太阳悠闲地逛着马路，听它跌落到地上破碎的声音，感觉它清新的气息，我禁不住有几分心醉。
这两段文字写“我”走进阳光的真切感受，充满诗意之美。炼字精妙，如“捣碎”、“筛”、“镀亮”三个动词把眼前的阳光写得生动形象，景中含情；又如“滑过”“坠落”“跌”“溅”几个动词，写手上的阳光，显得十分细腻而俏皮。而文中“太阳悠闲地逛着马路”“跌落地上破碎”两句，分明借助了诗意的联想。这样的语言能说不是诗意横生的语言？
4.化用古典诗词的语言，挥洒诗意。比如《诗意地散步》中的片断：
散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴在“丽日和风春骀荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？
作者以宁静、惬意的心情“散步”，恰如其分地化用古典诗词，为行文注入了浓浓的诗意，颇富文化含量。这是品读古典文学的最高境界。
5.以议论说理为主、充满思辨色彩的语言，也点染着诗意。主要表现在以下两个方面。
（1）比喻、对比、对偶、排比等修辞手法的运用。如：“障眼的硬币”对聪明的人来说，就像衣服上的一粒灰尘，一吹一弹它就没了；而对愚笨的人来说，却似一块牛皮癣，怎么消除都难以奏效。（《障眼的硬币》）运用对比、比喻的手法，正反对照，说理形象、透辟。又如：人类社会如此，大自然又何尝不是这样？看，是自信帮助雄鹰翱翔于蔚蓝的天空；听，是自信引领小溪汩汩流向浩瀚的大海；瞧，是自信推动“蜗牛”一步一个脚印爬向那神秘的金字塔顶。（《自信是成功的基石》）借助排比的修辞手法，大大增添了语言的气势，充满感召力。
（2）灵活多变、具有张力的句式。比如《在自己的内心种花》中的一个议论阐述段：“不用哲学之泉滋养的人，难以走出功利的樊篱；一味沉湎于功利境界的心灵，总会拒绝道德的鲜花，充斥它的只能是欲望的灌木与杂草。别忘了在自己的内心种花！佛陀对弟子阿难的一句忠言，难道不是一记响彻在我们耳边、叩击在我们心上的清音？”该段用陈述句提炼警句，用感叹句引用佛陀的忠言，用反问句促人警醒，三种句式各司其职，富于变化，显得灵活，也具有张力。
二.引来诗意的源头活水
宋代理学家朱熹有云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要让你的文笔富含诗意之美，就应当从阅读欣赏中，从生活中努力学习，不断引来诗意的源头活水。
1.向名家精品学习
读名家精品，除了学习其博大精深的思想、裁剪得体的手法，还能够学习其充满诗意的语言。以毕淑敏散文《旷野与城市》为例。这篇力作在锤炼、运用词语方面下足了功夫。如首段，“城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光”一句中，“熠熠闪光”点示城市诱人的人文价值；“精致”反映出城市给人的美感；“银扣”与“缀”相配合，表明城市是旷野美丽的点缀，它与旷野有着和谐共存的关系，“一粒粒”修饰得当，彰显了城市众多、繁华的特点。又如“人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明”一句，把城市喻为“巨钉”，写出了城市对旷野的侵占、掠夺，加上“楔入”一词的点缀，更加突出了人类在创造城市文明的进程中对旷野的疯狂占有。“顽强”一词褒词贬用，点示出人类占有欲的膨胀。第三段中作者运用“侵袭”“驱散”“破坏”三个动词点示出人类对旷野的粗暴行为，具有振聋发聩之效。多琢磨、品味诸如此类的名篇妙笔，你会受益匪浅。 2.从教材中“淘宝”
我们使用的教材是一个富矿，可淘之宝不可胜数。以梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》为例。这篇文章对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。如梁启超的出场——“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风流潇洒，左右顾盼，光芒四射”，梁任公的出场，可谓形神兼备，独具个性，有一种摄人心魄的美！再如讲演中的梁启超——“他真是手之舞之足之蹈之；有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，哪里是在讲演，这分明是在表演啊，而且是忘情的表演！文言词语的点缀，显得古色古香；四个“有时”句的嵌入，多角度描摹，穷形尽相，写“活”了人物。从课文中“淘宝”，多留意这些语言珠玑，久而久之，不失为一笔可观的财富。
3.在影视欣赏中吸收
内容健康、制作精美的电影、电视剧能寓教于乐，带给我们很多美的享受。在影视欣赏中吸收诗意美，主要包括以下几点：
（1）欣赏韵味十足的台词。如电影《知音》中云南蒙自边关民众恭迎蔡锷将军、何副官代替他接见，不幸被刺客刺中身亡——
蔡锷（满含眼泪无限悲痛地）：何副官，你是为我而死的……
随行军官：不！他是为共和而死的。
蔡锷（坚定地点点头）：我们都会为共和而死。不死的是共和！
这段简练的台词，既充满情感，又彰显主题，可谓韵味十足。
（2）欣赏诗意盎然的画面。如电影《闪闪的红星》中，潘冬子手捧闪闪的红五星，眸子里出现了一泓流淌的春水，满坡盛开的杜鹃，花丛中驰马而来的红军队伍，打头的是他的父亲。他欢快地奔跑过去。这个画面寄托了潘冬子对自由、和平生活的向往之情，富含诗意。
（3）欣赏具有烘托、点染功能的主题歌。《三国演义》片头的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，苍凉、凝重，荡气回肠；《水浒》中的“大河向东流，天上的星星参北斗……”，豪迈、洒脱，充满阳刚。诸如此类的诗化语言，值得我们品味、把玩。
4.在日常生活中积累
做生活的有心人，在日常交际中注意积累，你会收获许多饱含诗意的语言。
例①单位职工办酒席频繁，收入不高的老吴苦不堪言。他长叹一声说：“张家请，李家接，一点死工资半个月快取光，上人情像拆垛哦。”
例②某官员大兴土木，为儿子建了一栋别墅。老百姓忿忿地说：“到底是当官的，盖房子像撑伞，好容易！”
例③几个小青年出去郊游，在竹林里捉了一条大蛇，剖好后熬汤喝。很少吃蛇肉的她们狼吞虎咽起来。其中一个爱好文学的青年打趣道：“满屋里都是喉咙响。”
例④一个腿脚不灵便的老人上公交车时，不小心把旁边的小伙子踩了一脚。小伙子出言不逊，骂老人“老不死”。老人慢悠悠地说：“我是活不了多久了。年轻人，我告诉你，你总有一天会打我门口过的。”
“拆垛”、“撑伞”这两个动词形象、生动，充满生活的诗意。“满屋里都是喉咙响”写“活”了场景，生活气息浓郁。“你总有一天会打我门口过的”显出了老人的幽默、机趣，充满杂文味。
多渠道、多侧面地吸收、积累富含诗意的语言，巧妙地化用到文章中，将会助你的文章大放光彩。
董杰，武汉华中师范大学英语硕士研究生。责任编校：郑利玲
一.徜徉在诗意氤氲的天地里
1.具体细致的描写，蕴含诗意。比如《我有一个发现》中的一个片断：
一个偶然的日子，我在书房里上网玩游戏，突然听见卫生间里传来父母的对话。“你看你，在外面跑的人，怎么一点也不注意形象啊？”这是母亲的声音。“我不爱洗头，麻烦，费时间。”显然是父亲无奈的声音。我轻轻地打开房门，向卫生间望去：母亲在给父亲洗头，她温柔地给父亲搓着头皮，脸上挂着幸福的微笑。那动作很小心、很认真，伴随着手的起落，洁白的泡沫轻柔地飞溅。父亲也带着微笑，静静地享受着，一脸的安逸和舒心。两个人还不时交流几句：这几天工作还好吧，公司效益不错吧？上班很忙吧？还是要吃好休息好！简单的话语是他们真情的流露，但更多时候却是无声的。
本段借“我”的视角观察父母在紧张忙碌中的真心交流。母亲温柔的洗头动作，微笑的表情，与父亲静静享受、一脸舒心的情绪交织成幸福的瞬间，随着飞溅的泡沫，加上他们简短的交谈，平淡生活中隐伏的诗意便自然地漫溢出来了。
2.虚实相生的描述文字，渗透诗意。比如《歪雨伞》的节选部分：
“你淋着了吗？”
“没有啊，伞把我全罩住了。”
她便开心地笑着……
每次我们从雨中回来，奶奶的身子总是一半干一半湿。在那把倾斜的雨伞下，在她无微不至的关怀下，我在风雨中逐渐长大。
不知何时起撑伞的已不再是奶奶，而是我。还是那片雨的世界，还是我和奶奶，还是那把红色的雨伞。
“伞歪了。”传来奶奶微颤的声音。
我的心突然一颤，不知不觉中，我正做着和奶奶当年同样的事情。于是我坚定地说：“奶奶，伞没歪。”她便不再说什么，只是欣慰地望着我，默默地，默默地往前走……
就在这把雨伞下，奶奶将她无私的、圣洁的爱注入了我的生命。每当撑起伞时，我就觉得这不是一把伞，而是奶奶大半辈子的沧桑，是我们祖孙深情的见证。
行文实写祖孙俩在雨中共伞的情景。那片雨的世界里，那把红色的伞，奶奶开心的笑容、淋湿的身子，“我”坚持撑伞的举动，编织成一幅爱意融融的画面；末段借助议论点染的手法，阐释祖孙之爱的意义，虚写到位。由实及虚的运笔之中，诗意之泉汩汩流动。
3.炼字精妙、联想得当的散文语言，充满诗意。如《诗意地享受阳光》中的片断：
路边的香樟树叶将这和煦的秋阳捣碎后筛得满地都是，我抬头望了望天，阳光斑驳的色彩镀亮了眼睛，疲惫的身躯仿佛一下子就被太阳注满了活力。我伸出双手，看阳光缓缓地从指尖滑过，然后沿着指缝一点一滴地坠落，跌到地上溅得粉碎。
从来都不曾体会到享受阳光的感觉是如此之美。看太阳悠闲地逛着马路，听它跌落到地上破碎的声音，感觉它清新的气息，我禁不住有几分心醉。
这两段文字写“我”走进阳光的真切感受，充满诗意之美。炼字精妙，如“捣碎”、“筛”、“镀亮”三个动词把眼前的阳光写得生动形象，景中含情；又如“滑过”“坠落”“跌”“溅”几个动词，写手上的阳光，显得十分细腻而俏皮。而文中“太阳悠闲地逛着马路”“跌落地上破碎”两句，分明借助了诗意的联想。这样的语言能说不是诗意横生的语言？
4.化用古典诗词的语言，挥洒诗意。比如《诗意地散步》中的片断：
散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴在“丽日和风春骀荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？
作者以宁静、惬意的心情“散步”，恰如其分地化用古典诗词，为行文注入了浓浓的诗意，颇富文化含量。这是品读古典文学的最高境界。
5.以议论说理为主、充满思辨色彩的语言，也点染着诗意。主要表现在以下两个方面。
（1）比喻、对比、对偶、排比等修辞手法的运用。如：“障眼的硬币”对聪明的人来说，就像衣服上的一粒灰尘，一吹一弹它就没了；而对愚笨的人来说，却似一块牛皮癣，怎么消除都难以奏效。（《障眼的硬币》）运用对比、比喻的手法，正反对照，说理形象、透辟。又如：人类社会如此，大自然又何尝不是这样？看，是自信帮助雄鹰翱翔于蔚蓝的天空；听，是自信引领小溪汩汩流向浩瀚的大海；瞧，是自信推动“蜗牛”一步一个脚印爬向那神秘的金字塔顶。（《自信是成功的基石》）借助排比的修辞手法，大大增添了语言的气势，充满感召力。
（2）灵活多变、具有张力的句式。比如《在自己的内心种花》中的一个议论阐述段：“不用哲学之泉滋养的人，难以走出功利的樊篱；一味沉湎于功利境界的心灵，总会拒绝道德的鲜花，充斥它的只能是欲望的灌木与杂草。别忘了在自己的内心种花！佛陀对弟子阿难的一句忠言，难道不是一记响彻在我们耳边、叩击在我们心上的清音？”该段用陈述句提炼警句，用感叹句引用佛陀的忠言，用反问句促人警醒，三种句式各司其职，富于变化，显得灵活，也具有张力。
二.引来诗意的源头活水
宋代理学家朱熹有云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要让你的文笔富含诗意之美，就应当从阅读欣赏中，从生活中努力学习，不断引来诗意的源头活水。
1.向名家精品学习
读名家精品，除了学习其博大精深的思想、裁剪得体的手法，还能够学习其充满诗意的语言。以毕淑敏散文《旷野与城市》为例。这篇力作在锤炼、运用词语方面下足了功夫。如首段，“城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光”一句中，“熠熠闪光”点示城市诱人的人文价值；“精致”反映出城市给人的美感；“银扣”与“缀”相配合，表明城市是旷野美丽的点缀，它与旷野有着和谐共存的关系，“一粒粒”修饰得当，彰显了城市众多、繁华的特点。又如“人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明”一句，把城市喻为“巨钉”，写出了城市对旷野的侵占、掠夺，加上“楔入”一词的点缀，更加突出了人类在创造城市文明的进程中对旷野的疯狂占有。“顽强”一词褒词贬用，点示出人类占有欲的膨胀。第三段中作者运用“侵袭”“驱散”“破坏”三个动词点示出人类对旷野的粗暴行为，具有振聋发聩之效。多琢磨、品味诸如此类的名篇妙笔，你会受益匪浅。 2.从教材中“淘宝”
我们使用的教材是一个富矿，可淘之宝不可胜数。以梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》为例。这篇文章对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。如梁启超的出场——“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风流潇洒，左右顾盼，光芒四射”，梁任公的出场，可谓形神兼备，独具个性，有一种摄人心魄的美！再如讲演中的梁启超——“他真是手之舞之足之蹈之；有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，哪里是在讲演，这分明是在表演啊，而且是忘情的表演！文言词语的点缀，显得古色古香；四个“有时”句的嵌入，多角度描摹，穷形尽相，写“活”了人物。从课文中“淘宝”，多留意这些语言珠玑，久而久之，不失为一笔可观的财富。
3.在影视欣赏中吸收
内容健康、制作精美的电影、电视剧能寓教于乐，带给我们很多美的享受。在影视欣赏中吸收诗意美，主要包括以下几点：
（1）欣赏韵味十足的台词。如电影《知音》中云南蒙自边关民众恭迎蔡锷将军、何副官代替他接见，不幸被刺客刺中身亡——
蔡锷（满含眼泪无限悲痛地）：何副官，你是为我而死的……
随行军官：不！他是为共和而死的。
蔡锷（坚定地点点头）：我们都会为共和而死。不死的是共和！
这段简练的台词，既充满情感，又彰显主题，可谓韵味十足。
（2）欣赏诗意盎然的画面。如电影《闪闪的红星》中，潘冬子手捧闪闪的红五星，眸子里出现了一泓流淌的春水，满坡盛开的杜鹃，花丛中驰马而来的红军队伍，打头的是他的父亲。他欢快地奔跑过去。这个画面寄托了潘冬子对自由、和平生活的向往之情，富含诗意。
（3）欣赏具有烘托、点染功能的主题歌。《三国演义》片头的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，苍凉、凝重，荡气回肠；《水浒》中的“大河向东流，天上的星星参北斗……”，豪迈、洒脱，充满阳刚。诸如此类的诗化语言，值得我们品味、把玩。
4.在日常生活中积累
做生活的有心人，在日常交际中注意积累，你会收获许多饱含诗意的语言。
例①单位职工办酒席频繁，收入不高的老吴苦不堪言。他长叹一声说：“张家请，李家接，一点死工资半个月快取光，上人情像拆垛哦。”
例②某官员大兴土木，为儿子建了一栋别墅。老百姓忿忿地说：“到底是当官的，盖房子像撑伞，好容易！”
例③几个小青年出去郊游，在竹林里捉了一条大蛇，剖好后熬汤喝。很少吃蛇肉的她们狼吞虎咽起来。其中一个爱好文学的青年打趣道：“满屋里都是喉咙响。”
例④一个腿脚不灵便的老人上公交车时，不小心把旁边的小伙子踩了一脚。小伙子出言不逊，骂老人“老不死”。老人慢悠悠地说：“我是活不了多久了。年轻人，我告诉你，你总有一天会打我门口过的。”
“拆垛”、“撑伞”这两个动词形象、生动，充满生活的诗意。“满屋里都是喉咙响”写“活”了场景，生活气息浓郁。“你总有一天会打我门口过的”显出了老人的幽默、机趣，充满杂文味。
多渠道、多侧面地吸收、积累富含诗意的语言，巧妙地化用到文章中，将会助你的文章大放光彩。
董杰，武汉华中师范大学英语硕士研究生。责任编校：郑利玲