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笔者提出了“支架树”的理念,在支架式教学的基础上,倡导围绕“支架树”进行小学英语语篇教学。首先,教师应定位最适合学生的“最近发展区”,再依次建立“话题引导支架”、搭建“探索学习支架”、巧设“文本再构支架”,最后点缀“支架树”。通过搭建概念框架,从而引导学生沿着“支架树”更有效地进行语篇学习。
巧搭“支架树”,给力小学英语语篇教学
【摘 要】
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笔者提出了“支架树”的理念,在支架式教学的基础上,倡导围绕“支架树”进行小学英语语篇教学。首先,教师应定位最适合学生的“最近发展区”,再依次建立“话题引导支架”、搭
【机 构】
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江苏省太仓市沙溪镇归庄小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2014年18期
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