【摘 要】
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为了使学生学会抓住景物的特点进行描述,我组织了一次游园活动,要求学生各自选好观察点,按一定的方位顺序观察景物;仔细观察园内最有代表性的景点,并考虑这些景物有什么特点
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为了使学生学会抓住景物的特点进行描述,我组织了一次游园活动,要求学生各自选好观察点,按一定的方位顺序观察景物;仔细观察园内最有代表性的景点,并考虑这些景物有什么特点。在观察中,有的学生把进园后的草地作观察点,从左至右依次观察,有的同学则以中心的观景台为观察点,从远到近地进行观察,较好地达到了第一个要求。在观察中孩子们指指点点,各自在叙说着自己感兴趣的景点是什么样儿,有什么特点。再现景点,展开讨论回到课堂指导学生写作时,我先引导学生回顾憩
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