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时光的脚步悄然迈进2019年，现代信息技术已经带领全民进入了“互联网 ”的时代。网络环境对人们的学习和生活影响巨大，数字化图书馆、读写平台、读书网站如春笋般涌现，发展得越来越成熟，不仅开拓了学生的阅读视野，还为初中语文阅读教学的改善提供了条件。那么，在互联网 背景下，初中学生该怎样开展阅读呢？
一、利用网络资源，开展主题阅读
传统阅读教学侧重于单篇教材文章的分析、解读，学生的思维和知识面很难得到有效地拓宽，而互联网 背景下，教师可以在海量的网络资源中搜索有用信息，将同一主题的不同文章放在一起，开展主题阅读，不仅能够有益地补充教材知识的单一性，也能促使学生进行更深层次地思考，提升学生的阅读思维能力。例如在学习《背影》时，为了让学生更深刻地了解父亲无言的爱，我带领学生进行了“父爱”主题阅读。首先，在互联网上搜索出有关父爱的名篇，如《父爱的高度》《麦黄黄
一、利用网络资源，开展主题阅读
传统阅读教学侧重于单篇教材文章的分析、解读，学生的思维和知识面很难得到有效地拓宽，而互联网 背景下，教师可以在海量的网络资源中搜索有用信息，将同一主题的不同文章放在一起，开展主题阅读，不仅能够有益地补充教材知识的单一性，也能促使学生进行更深层次地思考，提升学生的阅读思维能力。例如在学习《背影》时，为了让学生更深刻地了解父亲无言的爱，我带领学生进行了“父爱”主题阅读。首先，在互联网上搜索出有关父爱的名篇，如《父爱的高度》《麦黄黄