【摘 要】
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在当前现有的初中数学教学活动开展的过程中,很多学生本身对于数学学科的理解不够深入,同时也认为学习数学的目的是在于完成中考和提升自身的成绩,而对于数学文化方面的内容
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在当前现有的初中数学教学活动开展的过程中,很多学生本身对于数学学科的理解不够深入,同时也认为学习数学的目的是在于完成中考和提升自身的成绩,而对于数学文化方面的内容则知之甚少。我们应该意识到,数学文化的应用对于学生自身数学素养的提升是非常关键、非常必要的。假如学生在参与数学知识学习的过程当中,对于数学文化不够了解,那么这也很难为他们自身数学学习活动的参与提供良好的支持,而且也不利于学生自身数学素养的提升和发展。本文结合初中阶段数学教学活动开展的情况,分析了如何更好地潜移默化利用数学文化,来实现对学生数学素养
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