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【摘 要】
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摘要：面对着教学内容、教学目标和学情的变化，高中数学教师要想提升教学质量，优化教学效果，必须扭转以往不适宜的教学对策，敢于创新教学模式，探究新的教学方法，这样才能提升高中数学课堂教学的有效性。教学是教与学共同组成的，所以高中数学教师在教学的过程中要从自身和学生两个角度去考虑问题，这样的教学思维才是有效的；在教学对策的探究上要整合相关因素，实现有针对性的课堂教学。 关键词：高中数学 教学对策 教学
【出 处】
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学周刊·上旬刊
【发表日期】
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2014年12期
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