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本文论述东兴市马路镇中心小学推进乡村学校信息化建设、探索“一校带多点、一校带多校”的背景、措施和成效,该校通过建章立制、对照标准夯实硬件、“校”“点”互动、常态应用、专家引领等方式提高学校信息化应用水平,促进县域义务教育均衡发展。
信息化助力边境地区农村义务教育均衡发展的实践--乡镇中心校"一校带多点、一校带多校"教学探索
【摘 要】
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本文论述东兴市马路镇中心小学推进乡村学校信息化建设、探索“一校带多点、一校带多校”的背景、措施和成效,该校通过建章立制、对照标准夯实硬件、“校”“点”互动、常态
【机 构】
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防城港东兴市马路镇中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“均衡发展背景下西南边疆地区乡村教师发展的校本支持研究”(课题编号:DKA80429)的研究成果
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