【摘 要】
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小学生正处在思维能力与行为意识发展初期,其尚未认知到拼音知识学习的关键性,而且这个年龄的孩子都较为活泼好动,在学习拼音相关知识的时候,无法提起兴趣与热情,普遍觉得很
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小学生正处在思维能力与行为意识发展初期,其尚未认知到拼音知识学习的关键性,而且这个年龄的孩子都较为活泼好动,在学习拼音相关知识的时候,无法提起兴趣与热情,普遍觉得很是枯燥乏味。而趣味教学法的出现与应用,能够让学生在轻松愉悦的环境中学习知识,对于小学语文课堂教学质量有显著的提升作用。为了能够提升拼音知识的教学成效,文中着手于趣味教学方式的含义,阐述趣味教学方式在现代小学语文拼音知识实际教学中的具体应用。
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