【摘 要】
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《品德与社会课程标准(2011年版)》实施建议指出,探究学习是通过探索性活动,使学生获得探求知识的学习方式,形成科学精神、科学态度。那么,如何在《品德与社会》教学中实施探
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《品德与社会课程标准(2011年版)》实施建议指出,探究学习是通过探索性活动,使学生获得探求知识的学习方式,形成科学精神、科学态度。那么,如何在《品德与社会》教学中实施探究学习,最大程度发挥这种教学活动方式的实效,使学生在探究的过程中获得品德教育,形成良好的品德?笔者在实施探究学习进行了一些有益的尝试。
The implementation of the Moral and Social Curriculum Standards (2011 Edition) suggests that inquiry learning is through exploratory activities that enable students to acquire a knowledge-based learning style and form a scientific spirit and a scientific attitude. So, how to carry out inquiry learning in the teaching of “morality and society” to maximize the actual effect of this teaching mode so as to enable students to acquire moral education in the process of inquiry and form a good moral character? The author conducted some inquiry learning Useful attempt.
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