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摘 要：《义务教育物理课程标准》规定了面向全体学生的基本学习要求。为了适应这一要求，必须打破以往传统的初中物理教学模式，解决初中物理教学中存在的问题，培养出符合社会的优秀物理人才。现着重分析了初中物理教学过程中存在的问题，并且提出了相应的解决对策，以期提高初中物理的教学质量。
关键词：物理教学；问题；对策
我校进入新课程改革，下面本人就参与教学实验中自己遇到的问题、及其应对策略列举出来，希望能得到各位专家及同仁们的指导与帮助，共同把课程改革向前推进。
一、现阶段初中物理教学存在的问题
1.教学时间少，内容多，许多学校物理变为边缘学科
一般来说，学生上到八年级后，学习质量就开始两极分化。分析原因：①新增加了一门物理新课，开始学只是好奇、好玩，具体怎么学还不习惯，初二的“分化”，其实就体现在物理上。②部分学校、教师、学生还是习惯于对语文、数学和英语三科的高度重视。③目前各学校开设的课程都较多，而近几年的生物、地理在八年级要参加会考，且两科的成绩也要计入学生的中考总分，由于学科众多，许多学生就忽视了物理的学习，导致学生物理课外学习时间少，知识遗忘率高，初中物理教学效率低下。另外，很多初中物理教师也都明显感觉物理授课少、内容多，在这有限的时间内要想保质保量地完成教学任务有很大的难度，无奈之下只能对很多需要详细讲解的问题简化处理，这些问题的存在都严重影响了初中物理的教学质量。
2.实验器材跟不上教学目标和学生实际的要求
学习物理的基本方法是观察实验，而现在的学生对生活实际的感性认识很少，要学好物理概念及其物理规律，对物理实验的观察和实验更显得尤为重要。因为物理知识来自于正确的实践总结，又应用于实践，可以说，只要学生上物理课，就有实验要做，学生只有多做典型实验、多观察实验现象，获得的物理知识才扎实。如果教师该做的实验不做，或者实验做得不成功，只是一味地满堂灌，这样做不可能提高物理教学质量。然而许多学校特别是农村和一些边远学校，由于实验器材不足或实验器材质量问题多，为提高教学质量，这些地方的教师经常是准备实验时间比写教案时间多得多。即使少量的实验材料可让学生去准备，虽说许多实验的材料可用身边生活中的东西，但由于各种原因，许多实验材料，让学生去准备也不现实。比如，许多学校都是寄宿制学校，让住校生准备器材，学生往往就完成不了，影响了教学效果。
二、改进物理教学的建议
1.改善方法，转变思路
随着社会的快速发展，当前初中学生的思想观念有了很大转变，他们接受新鲜事物的能力更强，传统的教学方法很难与他们的思想观念及新的教学要求相适应，不能激发学生对物理的学习兴趣，不利于学生对知识的掌握。因此，只有转变教学思路，改善教学方法，才能有效改善初中物理教学工作。教师必须加强与学生的沟通和交流，了解学生的思想状况和对物理教学的意见及建议，结合学生的实际情况改变教学方法，从学生的兴趣点出发进行教学活动，这样才能有效提升初中物理的教学效果。
2.利用多种教学手段，激发学习兴趣
一个人对任何事物产生了兴趣，都会引起他的足够重视，并专注地投入精力去做这件事。学习也是一样，学生如果对学习有了浓厚的兴趣，那么他就会认真听讲，成绩也会进步很快，掌握知识也会很牢固。因此教师要设法激发学生的学习兴趣，以提高物理教学质量。这就要求教师要结合学生的兴趣制定教学内容，在教学中引入学生感兴趣的知识，吸引学生的注意力。可以把课本知识和实际生活、时事等有机地结合起来，把学生感兴趣的新闻图片和视频穿插到多媒体教学过程中，这样就增强了物理知识的趣味性，容易把课本中一些抽象的知识形象化、具体化，便于学生对物理知识的理解、吸收和掌握。
3.加大教学投入，完善教学设备
物理教师必须对物理实验给予足够重视，因为这对培养学生的动手能力、改善物理教学质量、促进学生全面发展起着十分重要的作用，是物理教学的重要手段。针对许多学校实验设备不完善的问题，教育部门必须加大对教学资源的投入力度，改善实验室条件，完善实验设备。同时要适当增加物理实验课，鼓励学生动手实践，通过实验验证所学知识，这样就能使学生更好地掌握物理知识，提升学生的动手能力，提升学生的综合素质。
4.综合各种措施提高课堂学习效率，打破课时少的局限
针对初中物理教学课时少、内容多、任务重，课时数量和内容矛盾突出的问题，必须着重从以下几个方面进行解决：首先，学校根据自身的实际情况来设定物理课时，不能盲目的执行上级对课时的规定。其次，提高课堂教学效率是解决课时少问题的关键。为此加强物理学科集体备课的力度，加强物理教研工作的研究，从而提高全体物理教师处理教材和教案设计的能力，通过集体物理老师的智慧探讨出高效的物理教学活动没计和教学方案，提高课堂教学效率。再次，加强师生合作，生生合作和老师与老师之间的合作也是提高教学效率的重要措施。老师间的合作主要体现在教学方法的交流，教学经验和教学技能的分享。师生交流主要是老是加强对学生课后的指导和辅导。课堂上，教师与学生的密切配合，开展探究式学习，形成和谐的学习氛围，从而提高学生学习物理的兴趣和信息，提高物理教学效率与主动性和积极性。生生交流也就是形成互帮互助小组，优化配置和整合学生资源，让学生之间的交流成为提高教学效率的主要方式。此外，教师必须加强对学生的学法指导，帮助初中学生认识到初中物理的学科特点，物理规律，从而形成适应学生自己的不同物理学习方法，养成物理学习的良好习惯，从而为物理之后的物理学生打下坚实的基础。最后，加大物理教学的投入，积极改变物理教学模式，加强实验教学，建立科学的网络互动平台，为老师之间的交流提高平台，为学生进行视频辅导和在线辅导，以解决学生在物理学习中遇到的问题。
三、 结论
初中物理教学必须结合新课改的要求，加强物理知识与能力、物理过程与方法、情感态度与价值观三维目标来培养学生。加强物理教学中的探究性学习和实验，培养学生的创新精神与实践能力。以上结合教学内容多，教学课时少，二者矛盾突出；初中物理教学实验教学滞后；忽视初中物理教学，初中物理学科边缘化三方面问题，分别探析了相应的对策措施，以期对促进初中物理教学的发展有所帮助。
关键词：物理教学；问题；对策
我校进入新课程改革，下面本人就参与教学实验中自己遇到的问题、及其应对策略列举出来，希望能得到各位专家及同仁们的指导与帮助，共同把课程改革向前推进。
一、现阶段初中物理教学存在的问题
1.教学时间少，内容多，许多学校物理变为边缘学科
一般来说，学生上到八年级后，学习质量就开始两极分化。分析原因：①新增加了一门物理新课，开始学只是好奇、好玩，具体怎么学还不习惯，初二的“分化”，其实就体现在物理上。②部分学校、教师、学生还是习惯于对语文、数学和英语三科的高度重视。③目前各学校开设的课程都较多，而近几年的生物、地理在八年级要参加会考，且两科的成绩也要计入学生的中考总分，由于学科众多，许多学生就忽视了物理的学习，导致学生物理课外学习时间少，知识遗忘率高，初中物理教学效率低下。另外，很多初中物理教师也都明显感觉物理授课少、内容多，在这有限的时间内要想保质保量地完成教学任务有很大的难度，无奈之下只能对很多需要详细讲解的问题简化处理，这些问题的存在都严重影响了初中物理的教学质量。
2.实验器材跟不上教学目标和学生实际的要求
学习物理的基本方法是观察实验，而现在的学生对生活实际的感性认识很少，要学好物理概念及其物理规律，对物理实验的观察和实验更显得尤为重要。因为物理知识来自于正确的实践总结，又应用于实践，可以说，只要学生上物理课，就有实验要做，学生只有多做典型实验、多观察实验现象，获得的物理知识才扎实。如果教师该做的实验不做，或者实验做得不成功，只是一味地满堂灌，这样做不可能提高物理教学质量。然而许多学校特别是农村和一些边远学校，由于实验器材不足或实验器材质量问题多，为提高教学质量，这些地方的教师经常是准备实验时间比写教案时间多得多。即使少量的实验材料可让学生去准备，虽说许多实验的材料可用身边生活中的东西，但由于各种原因，许多实验材料，让学生去准备也不现实。比如，许多学校都是寄宿制学校，让住校生准备器材，学生往往就完成不了，影响了教学效果。
二、改进物理教学的建议
1.改善方法，转变思路
随着社会的快速发展，当前初中学生的思想观念有了很大转变，他们接受新鲜事物的能力更强，传统的教学方法很难与他们的思想观念及新的教学要求相适应，不能激发学生对物理的学习兴趣，不利于学生对知识的掌握。因此，只有转变教学思路，改善教学方法，才能有效改善初中物理教学工作。教师必须加强与学生的沟通和交流，了解学生的思想状况和对物理教学的意见及建议，结合学生的实际情况改变教学方法，从学生的兴趣点出发进行教学活动，这样才能有效提升初中物理的教学效果。
2.利用多种教学手段，激发学习兴趣
一个人对任何事物产生了兴趣，都会引起他的足够重视，并专注地投入精力去做这件事。学习也是一样，学生如果对学习有了浓厚的兴趣，那么他就会认真听讲，成绩也会进步很快，掌握知识也会很牢固。因此教师要设法激发学生的学习兴趣，以提高物理教学质量。这就要求教师要结合学生的兴趣制定教学内容，在教学中引入学生感兴趣的知识，吸引学生的注意力。可以把课本知识和实际生活、时事等有机地结合起来，把学生感兴趣的新闻图片和视频穿插到多媒体教学过程中，这样就增强了物理知识的趣味性，容易把课本中一些抽象的知识形象化、具体化，便于学生对物理知识的理解、吸收和掌握。
3.加大教学投入，完善教学设备
物理教师必须对物理实验给予足够重视，因为这对培养学生的动手能力、改善物理教学质量、促进学生全面发展起着十分重要的作用，是物理教学的重要手段。针对许多学校实验设备不完善的问题，教育部门必须加大对教学资源的投入力度，改善实验室条件，完善实验设备。同时要适当增加物理实验课，鼓励学生动手实践，通过实验验证所学知识，这样就能使学生更好地掌握物理知识，提升学生的动手能力，提升学生的综合素质。
4.综合各种措施提高课堂学习效率，打破课时少的局限
针对初中物理教学课时少、内容多、任务重，课时数量和内容矛盾突出的问题，必须着重从以下几个方面进行解决：首先，学校根据自身的实际情况来设定物理课时，不能盲目的执行上级对课时的规定。其次，提高课堂教学效率是解决课时少问题的关键。为此加强物理学科集体备课的力度，加强物理教研工作的研究，从而提高全体物理教师处理教材和教案设计的能力，通过集体物理老师的智慧探讨出高效的物理教学活动没计和教学方案，提高课堂教学效率。再次，加强师生合作，生生合作和老师与老师之间的合作也是提高教学效率的重要措施。老师间的合作主要体现在教学方法的交流，教学经验和教学技能的分享。师生交流主要是老是加强对学生课后的指导和辅导。课堂上，教师与学生的密切配合，开展探究式学习，形成和谐的学习氛围，从而提高学生学习物理的兴趣和信息，提高物理教学效率与主动性和积极性。生生交流也就是形成互帮互助小组，优化配置和整合学生资源，让学生之间的交流成为提高教学效率的主要方式。此外，教师必须加强对学生的学法指导，帮助初中学生认识到初中物理的学科特点，物理规律，从而形成适应学生自己的不同物理学习方法，养成物理学习的良好习惯，从而为物理之后的物理学生打下坚实的基础。最后，加大物理教学的投入，积极改变物理教学模式，加强实验教学，建立科学的网络互动平台，为老师之间的交流提高平台，为学生进行视频辅导和在线辅导，以解决学生在物理学习中遇到的问题。
三、 结论
初中物理教学必须结合新课改的要求，加强物理知识与能力、物理过程与方法、情感态度与价值观三维目标来培养学生。加强物理教学中的探究性学习和实验，培养学生的创新精神与实践能力。以上结合教学内容多，教学课时少，二者矛盾突出；初中物理教学实验教学滞后；忽视初中物理教学，初中物理学科边缘化三方面问题，分别探析了相应的对策措施，以期对促进初中物理教学的发展有所帮助。