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来源 :湖南中学物理·教育前沿 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
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摘要:数学知识应用的广泛性是数学学科的特点之一。通过数学知识的应用,不但使学生保持学习兴趣,而且促进学生养成良好的学习数学的心理品质。兴趣往往是创造的先导,是内部动力,教师要抓住“兴趣”这一要素,激励学生用学到的抽象知识,去解决现实世界中的具体问题,这是数学教学的最终目的。本文结合作者教学实践,仅从课堂教学的层面,探讨教师如何主动创造条件,营造氛围,培养小学生对数学的学习兴趣。  关键词:兴趣养成
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