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向着篇性特征的审美漫溯——以《爱莲说》一文的教学为例
向着篇性特征的审美漫溯——以《爱莲说》一文的教学为例
来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wo861030
【摘 要】
:
关注文本的类性特征,把持小说、诗歌、戏剧等文类的界域,而非将之一锅煮,目前很多语文教师都能做到。然而,对文本篇性特征(文本的个性标记,作者独特的言语表现智慧)的审美观照,有的教
【作 者】
:
汲安庆
【机 构】
:
大理大学文学院
【出 处】
:
福建教育
【发表日期】
:
2017年33期
【关键词】
:
审美观照
《爱莲说》
教学
语文教师
文本
不自觉
不作为
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关注文本的类性特征,把持小说、诗歌、戏剧等文类的界域,而非将之一锅煮,目前很多语文教师都能做到。然而,对文本篇性特征(文本的个性标记,作者独特的言语表现智慧)的审美观照,有的教师尚处于严重的不自知、不自觉、不作为状态。
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