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教育理论的发展经历了主体性阶段、主体间性阶段与公共性阶段。这种发展不是理论逻辑自身的单纯演进,而是历史发展趋势的反映。对这一历程作历史性解读与判断,揭示其中的问题生成与转换、理论演变与发展的内在逻辑,有助于把握当代教育研究的生动的发展生态。
从主体性到公共性:教育理论的发展历程
【摘 要】
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教育理论的发展经历了主体性阶段、主体间性阶段与公共性阶段。这种发展不是理论逻辑自身的单纯演进,而是历史发展趋势的反映。对这一历程作历史性解读与判断,揭示其中的问题
【机 构】
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南京师范大学公共管理学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2011年13期
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