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对于教学一线的老师来说，应该都有这样的经历：虽然课前作了充分的准备，但课堂上还会出现一些小的错误或“失误”．比如：线段AB说成线段AC（口误），把“2—3”写成“2＋3”（笔误）等等，这些错误虽都是意料之外的，但在实际教学中笔者体会到，有些错误，如果能因势利导，将错就错，让学生在错误的基础上思考，探究，引导学生纠正错误，从而进一步掌握知识，提高能力，不仅能一改平时教师只教学生正确的思路和方法的传统教学模式，还能使学生有新鲜感，激发兴趣，乐于探索．