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【摘要】学期初，拿到本学期四年级的阅读推荐书目，上面赫然写着：必读书目之一《昆虫记》，我一下子傻眼了。自己书房就备有一本上海美术出版社的青少版《昆虫记》，随意地翻阅过后就早早地填了书架，其中专业术语众多，对于四年级的学生有一定的阅读理解难度，青少版的读本甚至可以称得上枯燥。但作为必读书目，如何带领学生走进《昆虫记》的世界，感受阅读的快乐呢？我在“百度”输入“昆虫记”开始“淘宝”，我还真淘到不少——精彩幽默的昆虫活动短片，其他老师的优秀教案，学生的昆虫卡等等，数不胜数。这下，我的心落到了实处，决定开展班级博客读书活动，帮助学生推开《昆虫记》的大门。
【关键词】班级博客 阅读 快乐
一、别开生面的视频推荐，让《昆虫记》俘虏你的心
推荐课上，我点击了班级博客“《昆虫记》读书专栏”中一组幽默的昆虫生活视频，学生笑得前仰后合，再引导学生说说自己喜欢的昆虫，读读书评“一个人耗费一生的光阴来观察、研究‘虫子’，已经算是奇迹了；一个人一生专为‘虫子’写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写‘虫子’的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布爾 。”随后介绍了法布尔的昆虫小故事。没有读书，但动画视频在带给学生动感十足的视听享受的同时，已经帮助孩子打开了《昆虫记》的大门，就在这样简单的看看、说说之后，不到一周，我班已经人手一册《昆虫记》，因为他们已经被俘虏了。
二、丰富多彩的读书活动，让《昆虫记》燃烧你的心
激情是容易消逝的，如何保持这种强烈的读书热情呢？开展读书活动势在必行。班级博客“昆虫记专栏”的节目精彩纷呈：“走进法布尔”，感受法布尔的喜怒哀乐；小小设计师——“昆虫名片”评比，读完一章，不妨记下它的芳名、特性、闺房、食物等等，做好准备参加“昆虫知识大擂台”“我的昆虫故事”，与昆虫零距离接触，到生活中去观察，到网络中去查找，自可侃侃而谈；“昆虫之最”评比，为了最勇猛昆虫的桂冠，引经据典，争得面红耳赤；“辩辩论论”法布尔是疯子吗？假如法布尔到我们教室，你最想和他说什么？……
一个月内，伴随着《昆虫记》的是一个又一个好玩的活动，绝不寂寞。在跟帖中，他们写下了这样的文字“太有趣了！在作家的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服；小甲虫‘为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心’；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭’……多么可爱的小生灵啊！”孩子们真的走进了法布尔为我们展现的那个有声有色的昆虫世界，并为之着迷。
三、温情脉脉的亲子阅读，让《昆虫记》温暖你的心
打开一本好书，与孩子静静分享，也是一条亲子沟通的良好渠道。在读书、谈书的过程中父母拉着孩子软软的小手，带他步入世界，把自己的价值观传达给孩子。在“和爸爸妈妈一起读”的班级博客亲子共读专栏里，许雅雯妈妈想起了自己童年捉萤火虫的经历，并绘声绘色的向孩子们进行了描述；李琛爸爸语重心长地告诉孩子们，对于一名小学生来说，无论学习中，还是在生活中，我们都要学习法布尔这种勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力；周蓦爸爸则感叹“法布尔书中描述的昆虫都是我们儿时的伙伴。但小时候的我有那么可爱的小伙伴，那么美好的大自然，却没能读到法布尔的《昆虫记》，没能对可爱的精灵们了解更多，这是我的遗憾。现在，孩子们有了这本好书，有老师在指导阅读，会有什么遗憾呢？是的，孩子们何止这一本好书！但我觉得他们的遗憾可能更难补回。因为他们失去了大自然！”……
“亲子阅读”专题汇报课上，孩子们自豪地读着博客中父母的文字。在一个舒适、轻松的阅读环境中，和爸爸妈妈一起读《昆虫记》，做小记者采访家长的昆虫故事，和爸爸妈妈交流各自的体会，分享彼此的感动，是快乐的。是啊，这一字字一句句不仅温暖了家，温暖了孩子的心，也温暖了作为教师的我的心。
四、开开心心的读书交流，让《昆虫记》愉悦你的心
如果把阅读一本书比作是一条通向优秀的道路的话，推荐课让孩子们明确自己该走哪条路，交流课则让孩子们在到达目的后彼此倾诉沿途的感受，在畅所欲言中，让不同的观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中擦亮眼，不断完善、不断丰富。
一段幽默视频，“昆虫记忆”抢答，营造良好的交流氛围；再选好交流切入口，让学生的感悟得以喷发。圈圈画画评选出的昆虫之最，竟然发现昆虫世界和人类世界一样，有真善美，也有假丑恶，法布尔科学严谨地向我们呈现了真实的昆虫世界；法布尔真的是疯子吗？在辩辩论论中孩子们思维的深度和广度得到了拓展，感受到法布尔对昆虫不仅仅是爱，还有尊重。最后声情并茂地配乐朗诵一段《酷虫学校》的文字推荐，引导学生开展比较阅读，去欣赏昆虫世界的不同精彩。伴随一节课的是舒心畅意的笑声，教研员说“课外阅读，就是这样让学生感受快乐！”
一杯好喝的饮料、一朵美丽的花、一首优美的音乐等，都会带来很多的快乐，但是这些快乐中，没有一种快乐可以和一本好书所带来的快乐相提并论。在班级博客中开展读书活动，最重要的是要让学生感受阅读的快乐，让他们有去读更多的课外书的冲动，让他们被更多的好书俘虏、燃烧、温暖、愉悦。
（作者单位：江苏省高淳县实验小学）
编辑/张俊英
【关键词】班级博客 阅读 快乐
一、别开生面的视频推荐，让《昆虫记》俘虏你的心
推荐课上，我点击了班级博客“《昆虫记》读书专栏”中一组幽默的昆虫生活视频，学生笑得前仰后合，再引导学生说说自己喜欢的昆虫，读读书评“一个人耗费一生的光阴来观察、研究‘虫子’，已经算是奇迹了；一个人一生专为‘虫子’写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写‘虫子’的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布爾 。”随后介绍了法布尔的昆虫小故事。没有读书，但动画视频在带给学生动感十足的视听享受的同时，已经帮助孩子打开了《昆虫记》的大门，就在这样简单的看看、说说之后，不到一周，我班已经人手一册《昆虫记》，因为他们已经被俘虏了。
二、丰富多彩的读书活动，让《昆虫记》燃烧你的心
激情是容易消逝的，如何保持这种强烈的读书热情呢？开展读书活动势在必行。班级博客“昆虫记专栏”的节目精彩纷呈：“走进法布尔”，感受法布尔的喜怒哀乐；小小设计师——“昆虫名片”评比，读完一章，不妨记下它的芳名、特性、闺房、食物等等，做好准备参加“昆虫知识大擂台”“我的昆虫故事”，与昆虫零距离接触，到生活中去观察，到网络中去查找，自可侃侃而谈；“昆虫之最”评比，为了最勇猛昆虫的桂冠，引经据典，争得面红耳赤；“辩辩论论”法布尔是疯子吗？假如法布尔到我们教室，你最想和他说什么？……
一个月内，伴随着《昆虫记》的是一个又一个好玩的活动，绝不寂寞。在跟帖中，他们写下了这样的文字“太有趣了！在作家的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服；小甲虫‘为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心’；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭’……多么可爱的小生灵啊！”孩子们真的走进了法布尔为我们展现的那个有声有色的昆虫世界，并为之着迷。
三、温情脉脉的亲子阅读，让《昆虫记》温暖你的心
打开一本好书，与孩子静静分享，也是一条亲子沟通的良好渠道。在读书、谈书的过程中父母拉着孩子软软的小手，带他步入世界，把自己的价值观传达给孩子。在“和爸爸妈妈一起读”的班级博客亲子共读专栏里，许雅雯妈妈想起了自己童年捉萤火虫的经历，并绘声绘色的向孩子们进行了描述；李琛爸爸语重心长地告诉孩子们，对于一名小学生来说，无论学习中，还是在生活中，我们都要学习法布尔这种勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力；周蓦爸爸则感叹“法布尔书中描述的昆虫都是我们儿时的伙伴。但小时候的我有那么可爱的小伙伴，那么美好的大自然，却没能读到法布尔的《昆虫记》，没能对可爱的精灵们了解更多，这是我的遗憾。现在，孩子们有了这本好书，有老师在指导阅读，会有什么遗憾呢？是的，孩子们何止这一本好书！但我觉得他们的遗憾可能更难补回。因为他们失去了大自然！”……
“亲子阅读”专题汇报课上，孩子们自豪地读着博客中父母的文字。在一个舒适、轻松的阅读环境中，和爸爸妈妈一起读《昆虫记》，做小记者采访家长的昆虫故事，和爸爸妈妈交流各自的体会，分享彼此的感动，是快乐的。是啊，这一字字一句句不仅温暖了家，温暖了孩子的心，也温暖了作为教师的我的心。
四、开开心心的读书交流，让《昆虫记》愉悦你的心
如果把阅读一本书比作是一条通向优秀的道路的话，推荐课让孩子们明确自己该走哪条路，交流课则让孩子们在到达目的后彼此倾诉沿途的感受，在畅所欲言中，让不同的观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中擦亮眼，不断完善、不断丰富。
一段幽默视频，“昆虫记忆”抢答，营造良好的交流氛围；再选好交流切入口，让学生的感悟得以喷发。圈圈画画评选出的昆虫之最，竟然发现昆虫世界和人类世界一样，有真善美，也有假丑恶，法布尔科学严谨地向我们呈现了真实的昆虫世界；法布尔真的是疯子吗？在辩辩论论中孩子们思维的深度和广度得到了拓展，感受到法布尔对昆虫不仅仅是爱，还有尊重。最后声情并茂地配乐朗诵一段《酷虫学校》的文字推荐，引导学生开展比较阅读，去欣赏昆虫世界的不同精彩。伴随一节课的是舒心畅意的笑声，教研员说“课外阅读，就是这样让学生感受快乐！”
一杯好喝的饮料、一朵美丽的花、一首优美的音乐等，都会带来很多的快乐，但是这些快乐中，没有一种快乐可以和一本好书所带来的快乐相提并论。在班级博客中开展读书活动，最重要的是要让学生感受阅读的快乐，让他们有去读更多的课外书的冲动，让他们被更多的好书俘虏、燃烧、温暖、愉悦。
（作者单位：江苏省高淳县实验小学）
编辑/张俊英