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在教学实践中，笔者发现：很多学生在解题过程中缺乏对解题思路的有效反思，在解题过程中考虑的仅仅是“这种题型看过没有”，在无自我控制的情况下“试着干”。这种缺乏计划和控制的解题思维造成学生解题的盲目性和无意识性，使得学生的解题能力始终停留在一个比较低的水平之上而得不到提高。
运用元认知理论 培养学生反思能力
【摘 要】
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在教学实践中，笔者发现：很多学生在解题过程中缺乏对解题思路的有效反思，在解题过程中考虑的仅仅是“这种题型看过没有”，在无自我控制的情况下“试着干”。这种缺乏计划和控制的
【机 构】
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浙江省永嘉县永嘉中学325100
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2004年5期
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