【摘 要】
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笔者任乡村小学校长两年,虽没有碰到大的危机事件,但小事件却也不少。相对于城区学校而言,由于地理位置、人员素质、硬件设施、保障措施等客观条件影响,使乡村学校危机事件发
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笔者任乡村小学校长两年,虽没有碰到大的危机事件,但小事件却也不少。相对于城区学校而言,由于地理位置、人员素质、硬件设施、保障措施等客观条件影响,使乡村学校危机事件发生的概率、处理难度更为突出。因此,乡村校长危机应对素养的高低、乡村学校危机应对能力的强弱直接涉及学校的稳定有序,也直接关乎人民群众对教育的满意程度。在妥善处理了一些乡村校园常见危机小事件后,笔者认为,树立“三个意识”能有效化解乡村校园常见危机。
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