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摘要：传统的以教师为中心的教学方法难以充分调动学生的学习积极性，会使学生渐渐失去学习英语的兴趣，无法达到预期的学习目标。实施兴趣教学可以有效地激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地学习，从而有利于提高英语教学质量。
关键词：高中英语；兴趣教学；培养
高中英语新教材的教学目的和大纲的指导思想都突出和强调在教学中通过大量的语言实践，把知识转化为语言技能，并使这种技能发展为语言交际能力。这就要求在课堂教学中，要以学生为主体、教师为指导，真正使教学成为师生的双边活动。
一、当前高中英语教学中存在的问题
1.学生英语学习基础差，影响对英语学习兴趣的维持
由于基础薄弱、学习成绩差，学生在学习中获得的成就感较少，影响了学习的热情和积极性。特别是学生能坚持学好英语的信心不足。
2.传统的、缺乏互动参与的英语课堂教学方式影响了英语教学的质量
首先，表现在对学生主体地位的认识不够．教学内容和教学方式的选择未能从学生兴趣、认知及情感的需求的实际出发，过分强调教师的主体中心地位。过分强调“应试”的目的。其次，表现在在学生基础差、教学任务义重的情况下，教师要让学生尽可能多地接触到考纲要求的语言点。这样对学生的理解、提高更有好处，于是老师精心备课，挖掘考点，抓紧一切时机把自己消化过的东西灌输给学生。结果可以预料。那就是：教得越多，学得的越少。语言是靠学得的，是靠学生主动参与，通过不断使用语言进行口笔头交际而学得的。这种不符合语言教学规律的方式。用老方法教授新教材，会导致费时低效，导致学生对英语学习失去兴趣和信心，甚至可能导致最终放弃英语学习。
二、提高高中学生英语学习兴趣的策略
1.利用多种教学手段提高学生学习兴趣
英语是一门实践性很强的学科，大家都知道多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而且有意义的内容，对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可低估的作用。电视、电化教学、多媒体教学对增加学生的学习兴趣很有帮助。
例如，在教“Air Pollution”一课时，我就放了一段关于污染的录像，那些由污染产生的可怕的后果深深地触动了学生，使学生仿佛身如其境，产生情感上的共鸣，由于高中生的思维较为成熟，而且对环境保护方面有着自己的想法和观点，从而情不自禁地去思考、去探索，为老师进一步启发学生理解课文起到了良好的效果。
按照教育心理学的观点，如果综合运用诸感官于学习过程之中，并且适宜高中生的心特点，那么教学效果就会大不相同。因为影视形象变抽象为直观，为教学提供了各种真实的或模拟的教学情境和交际场面，学生可以边看边听，兴趣浓厚，印象深刻。我们学校已经全部配备多媒体。在教学中，我们积极将这一现代化的教学工具充分投入使用。我们的课程多用PPT讲解，通过展示生动的图片、视频、资料，最大限度的调动学生的学习兴趣。
2.树立学好英语的自信心，并不间断地鼓劲
激励使人奋进，表扬更适合高中生高强度的学习压力。老师看似平凡的一句话，一个微笑，一个点头致意等都有可能对学生产生影响，生发兴趣。因此在教学中我们要留心观察，发现学生的每一个优点，每一点进步，及时给予肯定表扬和鼓励。
教师在课堂上要时刻注意每一个同学，不厌其烦地用一些语调优美的鼓励性口语，让学生会感到亲切友好，产生更深的欲望和学习的兴趣。如：Good！Very good！Wonderful job！Excellent！Well done！Great！Very clever!等等。既使有时学生出现错误，不要急于纠正或直接说NO，先肯定其优点，后指正其不足。如：Oh，a good job，but usually we don’t say…do you understand，my dear!。
每当他们遇到挫折时，老师应该鼓励学生“破釜沉舟、卧薪尝胆”。学生考试英语没考好，老师应该告诉他们“Amazing the world with a single feat不鸣则已，一鸣惊人”。老师一直不间断地鼓励学生，让他们始终拥有向上的锐气和士气，从而在下面的学习过程中充满较高的学习动力，更好的投入到学习中去。
3.根据学生喜好，选取合适的语言题材
有很多学生，在老师讲课文中的语言点时没有兴趣，但当讲到英语歌曲或电视电影英语对白时，学生就自然而然地把知识记住了。因此，老师可以搜集许多好的英语歌词电影对白等。比如在讲虚拟语气时，由于现在周星驰的无厘头式喜剧正好符合高中生叛逆的性格，并且能够在很大程度上缓解学生高强度的学习压力，所以受到广大高中生的喜欢。老师可以为学生展示大家熟悉的《大话西游》中的一段：
“你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去时才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。”
“Yououghttokillme，andI ought to die.Once，I let a true love slip away before my eyes，only to find myself regretting when it was too late.Nothing in the world can be as painful as this.”
这其中也包含了不定式的用法、find的复合结构等。学生觉得新鲜、有趣，学起来也兴味十足。
总之，培养高中学生的英语兴趣，需要老师持久的耐心和爱心，也需要老师不断更新教法，以上几点看法只是教学过程中的浅薄之见，希望对高中英语教学有所帮助。
【参考文献】
[1]徐建欣，浅谈英语兴趣教学[J]，现代企业教育．2007，（14）．
[2]王云霞，浅议如何实施英语兴趣教学[J]，中国西部科技．2007，（9）．
[3]季霞，也谈英语兴趣教学[J]，考试周刊．2009，（28）．
关键词：高中英语；兴趣教学；培养
高中英语新教材的教学目的和大纲的指导思想都突出和强调在教学中通过大量的语言实践，把知识转化为语言技能，并使这种技能发展为语言交际能力。这就要求在课堂教学中，要以学生为主体、教师为指导，真正使教学成为师生的双边活动。
一、当前高中英语教学中存在的问题
1.学生英语学习基础差，影响对英语学习兴趣的维持
由于基础薄弱、学习成绩差，学生在学习中获得的成就感较少，影响了学习的热情和积极性。特别是学生能坚持学好英语的信心不足。
2.传统的、缺乏互动参与的英语课堂教学方式影响了英语教学的质量
首先，表现在对学生主体地位的认识不够．教学内容和教学方式的选择未能从学生兴趣、认知及情感的需求的实际出发，过分强调教师的主体中心地位。过分强调“应试”的目的。其次，表现在在学生基础差、教学任务义重的情况下，教师要让学生尽可能多地接触到考纲要求的语言点。这样对学生的理解、提高更有好处，于是老师精心备课，挖掘考点，抓紧一切时机把自己消化过的东西灌输给学生。结果可以预料。那就是：教得越多，学得的越少。语言是靠学得的，是靠学生主动参与，通过不断使用语言进行口笔头交际而学得的。这种不符合语言教学规律的方式。用老方法教授新教材，会导致费时低效，导致学生对英语学习失去兴趣和信心，甚至可能导致最终放弃英语学习。
二、提高高中学生英语学习兴趣的策略
1.利用多种教学手段提高学生学习兴趣
英语是一门实践性很强的学科，大家都知道多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而且有意义的内容，对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可低估的作用。电视、电化教学、多媒体教学对增加学生的学习兴趣很有帮助。
例如，在教“Air Pollution”一课时，我就放了一段关于污染的录像，那些由污染产生的可怕的后果深深地触动了学生，使学生仿佛身如其境，产生情感上的共鸣，由于高中生的思维较为成熟，而且对环境保护方面有着自己的想法和观点，从而情不自禁地去思考、去探索，为老师进一步启发学生理解课文起到了良好的效果。
按照教育心理学的观点，如果综合运用诸感官于学习过程之中，并且适宜高中生的心特点，那么教学效果就会大不相同。因为影视形象变抽象为直观，为教学提供了各种真实的或模拟的教学情境和交际场面，学生可以边看边听，兴趣浓厚，印象深刻。我们学校已经全部配备多媒体。在教学中，我们积极将这一现代化的教学工具充分投入使用。我们的课程多用PPT讲解，通过展示生动的图片、视频、资料，最大限度的调动学生的学习兴趣。
2.树立学好英语的自信心，并不间断地鼓劲
激励使人奋进，表扬更适合高中生高强度的学习压力。老师看似平凡的一句话，一个微笑，一个点头致意等都有可能对学生产生影响，生发兴趣。因此在教学中我们要留心观察，发现学生的每一个优点，每一点进步，及时给予肯定表扬和鼓励。
教师在课堂上要时刻注意每一个同学，不厌其烦地用一些语调优美的鼓励性口语，让学生会感到亲切友好，产生更深的欲望和学习的兴趣。如：Good！Very good！Wonderful job！Excellent！Well done！Great！Very clever!等等。既使有时学生出现错误，不要急于纠正或直接说NO，先肯定其优点，后指正其不足。如：Oh，a good job，but usually we don’t say…do you understand，my dear!。
每当他们遇到挫折时，老师应该鼓励学生“破釜沉舟、卧薪尝胆”。学生考试英语没考好，老师应该告诉他们“Amazing the world with a single feat不鸣则已，一鸣惊人”。老师一直不间断地鼓励学生，让他们始终拥有向上的锐气和士气，从而在下面的学习过程中充满较高的学习动力，更好的投入到学习中去。
3.根据学生喜好，选取合适的语言题材
有很多学生，在老师讲课文中的语言点时没有兴趣，但当讲到英语歌曲或电视电影英语对白时，学生就自然而然地把知识记住了。因此，老师可以搜集许多好的英语歌词电影对白等。比如在讲虚拟语气时，由于现在周星驰的无厘头式喜剧正好符合高中生叛逆的性格，并且能够在很大程度上缓解学生高强度的学习压力，所以受到广大高中生的喜欢。老师可以为学生展示大家熟悉的《大话西游》中的一段：
“你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去时才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。”
“Yououghttokillme，andI ought to die.Once，I let a true love slip away before my eyes，only to find myself regretting when it was too late.Nothing in the world can be as painful as this.”
这其中也包含了不定式的用法、find的复合结构等。学生觉得新鲜、有趣，学起来也兴味十足。
总之，培养高中学生的英语兴趣，需要老师持久的耐心和爱心，也需要老师不断更新教法，以上几点看法只是教学过程中的浅薄之见，希望对高中英语教学有所帮助。
【参考文献】
[1]徐建欣，浅谈英语兴趣教学[J]，现代企业教育．2007，（14）．
[2]王云霞，浅议如何实施英语兴趣教学[J]，中国西部科技．2007，（9）．
[3]季霞，也谈英语兴趣教学[J]，考试周刊．2009，（28）．