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共情是教师职业能力中的重要内容。为调查高校思政课教师的共情能力,采用改编后的人际反应指针量表(IRI-C),以江苏省103名高校思政课教师为样本进行分析。结果表明:高校思政课教师共情能力总体水平较高,个人忧伤水平较低。其中女教师在共情关注、幻想力水平和共情能力总体水平方面要高于男教师;共情关注水平随年龄增长而提高,不同级别院校共情水平差异显著。