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本文从师生观、学情观、教学设计观、学法指导观、评价观几方面阐述了高中新课程理念下教师的“教”和学生的“学”的辩证关系，探讨了“快乐学习”数学的内因、外因、措施和方法。
高中新课程理念下数学教学观初探
【摘 要】
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本文从师生观、学情观、教学设计观、学法指导观、评价观几方面阐述了高中新课程理念下教师的“教”和学生的“学”的辩证关系，探讨了“快乐学习”数学的内因、外因、措施和方
【机 构】
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浙江省杭州市西湖高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2007年04S期
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