【摘 要】
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本文从为何要做好设疑出发,本着要对学生有针对性,有利于学生发散思维的基本原则,通过自身的一些课堂实例来论述设疑的技巧。运用得当的设疑有利于烘托课堂气氛,调动学生学习
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本文从为何要做好设疑出发,本着要对学生有针对性,有利于学生发散思维的基本原则,通过自身的一些课堂实例来论述设疑的技巧。运用得当的设疑有利于烘托课堂气氛,调动学生学习数学的积极性,因此教师要花大功夫在设疑上,才能有效地提高课堂质量。
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