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【摘 要】
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文章从教育学院多样化使命的形成、教育学院教授功能的分化、教育学院性质的变化以及教育学院当前发展中面临的困境等几个方面来分析美国大学化教师教育亚制度的变化。
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地,北京师范大学教师教育研究中心
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2006年06期
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