【摘 要】
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下面我就参加《小学数学教学中错误资源的有效利用》这一课题研究以来,谈谈自己利用错误资源进行教学时的实践反思。主要包括三个方面思考一、错误资源的利用是否要考虑到学
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下面我就参加《小学数学教学中错误资源的有效利用》这一课题研究以来,谈谈自己利用错误资源进行教学时的实践反思。主要包括三个方面思考一、错误资源的利用是否要考虑到学生对待错的态度和情感?如果需要考虑,教师应如何对出现错误的学生进行正确疏导、鼓励促使学生形成对待错误的正确态度和积极的情感?思考二、是不是所有的错误资源都可以拿来加以利用?教师在教学时如果很难从学生中寻找到合适的错误资源,如何机智地创造性地利用错误资源?思考三:错误资源在教学中的利用除了可以提高教学效率,是否还存在其他可挖掘的价值?它对学生数学素养
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