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语文课程标准将"习作"的第一阶段称为"写话",由此可见,写话居于习作基础的重要地位。基于这一认识,本文以小学低年级的学生为研究对象,采用观察法、文献研究法等研究方法对小学生的写话能力展开系统研究。本文首先理析了写话的含义,在此基础上分析了提高小学生写话能力的具体策略,旨在为实行开放式的教学方法提供有价值的参考和借鉴。