【摘 要】
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教育管理经验无论是普教高中还是职业中学，其被重视程度是远远不够的，由于成效相对隐性，难以量化甚至凸显其成果，因此，无论是普通高中，还是职业高中，年轻教师们对于教育管理经验的总
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教育管理经验无论是普教高中还是职业中学，其被重视程度是远远不够的，由于成效相对隐性，难以量化甚至凸显其成果，因此，无论是普通高中，还是职业高中，年轻教师们对于教育管理经验的总结归纳都略显不足。首先要明确的就是教育管理经验和教育管理经历的是不同的。说的浅显一点，教育管理经历是一种量变，而教育管理经验则是在此基础上的质变。教育管理经验一旦产生，它会从教育管理经历中独立出来，但值得注意的是，经历的积累不是一定意味着有经验的产生，这期间必须要有从事教育工作者主动的总结和思考并加以归纳后才会产生。
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