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在传统的高中物理课堂中,学生们通常是被动地接受知识的灌输,'问题驱动课堂'的教学模式能够改变这一现状,不但能够提升学生们在课堂中学习的积极性,还能够有效提升高中物理课堂的教学质量。在本文中,笔者首先对'问题驱动课堂'这一教学模的含义进行了介绍,其次分析了笔者在实践教学中的两个教学实例,并以此对高中物理实施'问题驱动课堂'的教学实践进行了探究。