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随着课程改革的推进，情境教学已为广大教师所接受，很多教师把情境教学作为解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾的基本手段。但在实际的听课与调研活动中，笔者发现很多教师在具体操作的过程中频频出现问题。
利用多媒体创设有效教学情境
【摘 要】
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随着课程改革的推进，情境教学已为广大教师所接受，很多教师把情境教学作为解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾的基本手段。但
【机 构】
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浙江省余姚市职成教中心学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2012年6期
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