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《普通高中语文课程标准(2017年版)》提倡整本书阅读,并将“整本书阅读与研讨”作为一个贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段的学习任务群正式纳入高中语文的课程体系,可见对整本书阅读的重视。那么在具体教学中,教师应该如何进行整本书阅读教学?笔者结合自身教学经验,从读前引导激发兴趣、思维导图推进阅读、变式阅读促进理解、拓展延伸升华思想的角度入手,探究高中语文整本书阅读的指导策略。