【摘 要】
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当今社会,英语的学习已经不是能力高低的评判标准,已经成为一种如语文、数学这样基本的学科.而对于英语的学习,都知道考验的是词汇量,可是记忆单词的方法有很多种.死记硬背是
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在进行高中英语教学的过程中,教师如果只是进行英语知识的灌输,而不正确的引导学生,学生的学习思维就会得不到锻炼,学生无法参与到学习活动过程当中,他们就会感觉到英语学科
也许你曾经为该不该拍下网上的某件衣服而纠结;也许你曾经为该住哪家酒店而烦恼;也许你甚至曾经想过该不该买某本书……如今你都不用担心,点评类网站已经发展到几乎可以解决生活
从整个高中英语教学体系来看,词汇教学是非常基础的知识教学,倘若未能掌握单词意义,那么必然会影响到英语学习质量,所以,必须重视词汇教学,并采取有效的手段设计教学活动.目
我们能否知道今天哪本书会在百年以后依然畅销,而不会被放进古董博物馆或仅仅昙花一现,成为明日黄花?是否有某种辨识方法让我们辨别谁或谁的作品可以名留青史?为什么预测文学的未
英语作为一项世界通用的语言词汇学习是非常重要的基本内容,只有掌握了足够的词汇,才能够更加准确、合理地使用英语.在传统的英语教学过程中,教师常常忽略了如何帮助学生科学
作文教学中存在着一些模糊、片面甚至是错误的认识,极大地影响了作文教学,有必要进行一些反思。 一.作文目的:为分数,还是为人生 我们很多老师只上语文课,不上作文课。 不上作文课的原因很多,但主要是以分数为中心的观念在作怪。 于是,作文训练没有了,作文指导消失了……那些费时费力吃力不讨分的环节能省的就省了。但作文毕竟占了半壁江山。怎么办呀?只有简化程序了:老师出题,学生拼凑;老
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英语词汇是英语学习的前提,学生有足够大的英语词汇储备量是使其能学好英语的基础也是关键所在.在初中英语的教学中,英语词汇教学处在一个极其重要的位置,强化使用思维导图进
一直以来,不少语文教师都把作文训练作为讲授课文的缓冲的间歇带。既缺乏一学期的作文训练设计,也没有每次作文课的施教方案,更没有三年的作文设计和科学安排。教师和学生进行了前一次写作的训练,还不知下一次再训练什么,也难以顾及各个学期分别应该训练哪些。往往是随着教师的兴趣随意命题,或者简单地把题目往黑板上一写,提几点要求,让学苦思冥想。如此盲目地写下去,没有训练梯度,全学期乃至整个中学阶段的作文训练支离破
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