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本文目的在于考察班级生涯心理辅导对大学生职业生涯规划的作用。采用随机抽样方法，选择某高校2个平行班学生作为研究对象，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。对实验班进行为期3个月的“班级生涯心理辅导”课程，对对照班不做任何干预。评价维度为就业信心、职业认识、生涯定向、自我认识和规划认知；测量工具为大学生职业生涯规划现状调查问卷、班级生涯心理辅导效果评估调查表。辅导结束3个半月后进行追踪访谈。经过3个月的班级生涯心理辅导，在大学生职业生涯规划问卷各维度及总分上，实验班学生的后测值均显著高于其前测值、实验班的后