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随着我们学校“活力课堂”模式的不断深化，在这样的大背景下，作为一名班主任，我在思考，班主任应该如何重新定位，如何将活力课堂的模式与到班级的Et常管理当进行综合融通，发挥出其德育的功能。下面是我以班级的日常管理为例，着重介绍我在开展“活力课堂”的模式下，如何唤醒学生自主管理的潜能，落实德育的实践与研究。