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在目前英语大班化教学的趋势下，本实验试图发现合作学习在大班教学中对学生英语水平，尤其是口语能力和写作的影响，以及学生对该方法所持的动机。笔者采用测试、问卷调查和访谈等工具收集相关实验数据，并通过SPSS软件对定量数据作了统计分析。学生在围绕合作学习开展的教学中更为主动地学习，主要体现在说写方面。同时研究还发现学生在新模式下课堂教学的参与性更高，对教学环境更加满意。