【摘 要】
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伴随初中课程改革不断的深入,情境教学就成为众多教师的宠儿,在各类各级的公开课、展示课上也频频露面一展身手。但冷静下来,我们发现有些是运用并没有实现设计的初衷。面对
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伴随初中课程改革不断的深入,情境教学就成为众多教师的宠儿,在各类各级的公开课、展示课上也频频露面一展身手。但冷静下来,我们发现有些是运用并没有实现设计的初衷。面对着多变的教学对象,自身教育能力提升的现实,笔者也曾对其进行实践与研究。研究结果认为,初中英语情境教学设计要力争做到情真、情切、意远、理寓其中。
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