【摘 要】
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新世纪初年,我国正式启动“教师教育”,对教育职前、入职和职后教育进行整体规划与建构,以促进教师专业发展,提高教师专业化水平。①这不仅带来教师教育结构和功能的重要变革
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新世纪初年,我国正式启动“教师教育”,对教育职前、入职和职后教育进行整体规划与建构,以促进教师专业发展,提高教师专业化水平。①这不仅带来教师教育结构和功能的重要变革,也势将引起系统与其环境关系的转变。正因为如此,反思高师美术教育具有双重意义和价值——它既是实现美术教师教育专业化的重要条件,也是推进美术教师专业化不可忽缺的的重要载体。
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马泽森是广州市交通运输职业学校18级汽修(8)班的学生,他勤奋、谦虚,为人有些腼腆,对这个世界充满了好奇心.他第一次投稿来时,才18岁,正是青春肆意飞扬的年龄.但和他的年龄不
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