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2019年秋季开始,小学语文统编版四至六年级教材投入使用,这要求一线教师应树立教材的整体观,把准小学阶段语文教学的能力序列,立足学情,理清新旧教材之间的变化,解读教材明确补学内容;以学定教,明确教学目标;做好重学补学夯实语文素养,提升语文能力。
补学夯实语文要素 批注助力终身阅读——以五年级学生补学四年级批注阅读策略为例
【摘 要】
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2019年秋季开始,小学语文统编版四至六年级教材投入使用,这要求一线教师应树立教材的整体观,把准小学阶段语文教学的能力序列,立足学情,理清新旧教材之间的变化,解读教材明确
【机 构】
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杭州钱塘新区月雅河小学
【出 处】
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小说月刊:综合
【发表日期】
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2020年20期
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