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通过对少数民族小学生汉语基础差，缺乏学习汉语的语言环境等实际情况的分析，在教学实践中，教师要尊重教育教学规律，把握语言文字的特点，努力帮助少数民族学生创设学习汉语的良好氛围，以实际行动去影响和带动学生接触汉语，多学汉语知识，力争准确运用汉语交流，让民族孩子热爱汉语、常讲汉语，从而达到良好的教学效果。