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在高中政治学科教学中，哲学教学，因为理论性强、内容抽象，所以学生理解掌握相对于政治生活、经济生活、文化生活而言比较困难。在长期的哲学教学实践中我发现：如果教学过程中所选用的教学素材恰当，就能够激发学生的学习探究兴趣，学生对哲学理论的理解掌握就会比较快。所以，在哲学教学过程中，如何选用教学素材是每个政治教师都要认真对待的问题。