【摘 要】
：
大学教师教学力是一个涉及到教师的性格、意志、生活经验、社会关系、价值观、态度与信仰等要素的综合而复杂的概念，是教师在改造教学活动和实施教学过程中一切关系和各要素相
【出 处】
：
安徽师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
：
国家教育体制改革试点项目(01-267-404);全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目(DIA110275)
论文部分内容阅读
大学教师教学力是一个涉及到教师的性格、意志、生活经验、社会关系、价值观、态度与信仰等要素的综合而复杂的概念，是教师在改造教学活动和实施教学过程中一切关系和各要素相互作用的总和。教学力是由教学动力、教师影响力、教学能力、学术研究能力和教学创新能力构成，具有方向性、协同性、个体性、专业性和层次性等特点，教学力各要素之间不是孤立存在的，而是互相联系、相互促进、相互制约、并动态协同发展。
其他文献
为了解决硅衬底与GaN之间的晶格失配和热失配问题,实验尝试采用常压化学气相沉积法(APCVD),分别以金属镓(Ga)和氨气(NH3)为镓源和氮源,在加入Al、Au/Al两种金属缓冲层和不加
中国是农业大国,也是世界上重要的粮食生产国家。农业现代化与农民增收问题都与科技创新关系紧密,想要实现农业现代化、提高农民收入必须提高农业科技创新能力。在农业供给侧
综合应用高低空环流形势分析、加密观测资料、2015年12月国家环境监测站提供的逐日AQI指数结合HYSPLIT4后向轨迹模式、MODIS卫星蓝光气溶胶厚度图对2015年12月下旬先后发生在
<正>地处南美的巴西,因盛产一种名叫"巴西"的贵重红木而得名。巴西幅员辽阔、人口众多、国民经济发展迅速,现已成为拉美综合实力最强的国家。随着经济实力的逐步增强,巴西在
阅读教学与写作教学被形象地比喻为语文教学的双翼,是语文教学最重要的两项任务。在小学语文教学中,阅读是基础,写作是在阅读基础上的升华,两者相互联系、相互促进,因此将两者有效地结合起来成为提高小学语文教学效率和促进小学生读写能力发展的重要途径之一。但是目前小学语文教学中的读写结合却出现了一些问题,例如教师指导模糊、读写结合形式单一等,因此如何在小学语文教学中有效地开展读写结合成为我们不得不思考的问题。
采用自评抑郁量表(SDS)、青少年自杀意念量表(SIQ)、自杀态度问卷量表(QSA)评定了2 836名高中生的抑郁水平、自杀意念和自杀态度,运用因素分析的方法探讨影响高中生自杀意念
一年一度的春节晚会例来被人们寄予了很高的期望，是百姓不可缺少的一顿“年夜大餐”。虽然今年央视声称的春晚满意度８３.６%受到了各方的质疑，不过它在人们心中的地位依然不可动摇。
以聚乙二醇双丙烯酸酯（PEGDA）为单体，过硫酸铵（APS）为引发剂，N，N-亚甲基双丙烯酰胺（BIS）为交联剂，聚乙烯吡咯烷酮（PVP）为分散剂，在一定比例的壳聚糖多糖介质中，用分散聚合法制备P（PEGDA）凝胶
以宜昌市2019年1月调研考试的3道非选择题为例,指出试题命制要以知识为载体、凸显学科核心素养评价,在试题情境创设中要多关注生态文明、经典实验、身体健康、社会热点等,并
使用化学共沉淀法合成出粒径为1～2μm的Mg掺杂的PDP用铝酸盐绿色荧光粉,研究了共沉淀产物在高温煅烧中的物相变化和颗粒长大过程,并使用该超细PDP绿粉进行了涂屏实验。结果表