【摘 要】
：
本文以Ｃ５７ＢＬ／６小鼠腹腔巨噬细胞（Ｍｏｕｓｅｐｅｒｉｔｏｎｅａｌｍａｃｒｏｐｈａｇｅ，ＭＰＭ）为靶细胞，通过３Ｈ－尿嘧啶（３Ｈ－Ｕ）特异性标记的弓形虫在ＭＰＭ内的增殖实验，研究了ＩＬ－４、ＩＬ－６对ＩＦＮ－γ诱导的ＭＰＭ抗弓形虫作用的影响。结果表明，ＩＬ－４能够部分抑制弓形虫在ＭＰＭ内的增殖，且与ＩＦＮ－γ具有相加
【机 构】
：
白求恩医科大学第一临床医学院中心研究室,白求恩医科大学基础医学院寄生虫学教研室
论文部分内容阅读
本文以Ｃ５７ＢＬ／６小鼠腹腔巨噬细胞（Ｍｏｕｓｅｐｅｒｉｔｏｎｅａｌｍａｃｒｏｐｈａｇｅ，ＭＰＭ）为靶细胞，通过３Ｈ－尿嘧啶（３Ｈ－Ｕ）特异性标记的弓形虫在ＭＰＭ内的增殖实验，研究了ＩＬ－４、ＩＬ－６对ＩＦＮ－γ诱导的ＭＰＭ抗弓形虫作用的影响。结果表明，ＩＬ－４能够部分抑制弓形虫在ＭＰＭ内的增殖，且与ＩＦＮ－γ具有相加作用；ＩＬ－６促进弓形虫在ＭＰＭ内的增殖，且可部分逆转ＩＦＮ－γ诱导的ＭＰＭ抗弓形虫作用；抗ＴＮＦ－α抗体能够逆转ＩＦＮ－γ的抗弓形虫作用，但对ＩＬ－４及ＩＬ－６则无明显影响
In this study, C57BL / 6 mice peritoneal macrophages (MPM) as the target cells, 3H-uracil (3H-U) -specific Toxoplasma gondii in MPM proliferation experiments to study the IL-4, IL -6 on IFN-γ-induced anti-Toxoplasma gondii MPM role. The results showed that IL-4 could partially inhibit the proliferation of Toxoplasma gondii in MPM and had an additive effect with IFN-γ. IL-6 promoted the proliferation of Toxoplasma gondii in MPM and partially reversed the anti-IFN-γ induced MPM Toxoplasma gondii; anti-TNF-α antibody could reverse the anti-Toxoplasma activity of IFN-γ, but had no significant effect on IL-4 and IL-6
其他文献
其实,作为父母,在孩子面前,我们绝不能端着架子,应该知错就改,这样才能真正为孩子做出榜样,引领孩子向前。
As a matter of fact, as parents, before the children, we mus
做用心的父母，抓住孩子的软肋吧！努力顺着他的意向，该多表扬的就多表扬，多激励的就多激励。 暑假的早晨，儿子赖在床上不愿起。我一连催促了好几声，他都哼哼唧唧地在床上滚来滚去。 “快起床，去烤火腿。”我的话刚一出口，儿子立即一个鲤鱼打挺，以闪电般的速度起床了。 或许大家会有疑问，一说这事，他怎么就像变了一个人？其实这还得从微波炉说起。前几天，家里刚买了新微波炉，儿子很是喜欢，更是好奇。当天就
他一直记得小时候当地乡亲们生活的困顿,记得农家孩子们上学的艰难。那个年代,农村的生活条件特别艰苦。那时他心里就有了一个梦想,他想,等他长大了,要当一名人民教师,教出一
小xiǎo公ɡōnɡ鸡jī和hé小xiǎo鸭yā子zi一yí块儿出chū去qù玩wán。 …… 他tā们men走zǒu到dào小xiǎo河hé边biān。小xiǎo鸭yā子zi说shuō：“公ɡōnɡ鸡jī弟dì弟di，我wǒ到dào河hé里lǐ捉zhuō鱼yú给ɡěi你nǐ吃chī。”小xiǎo公ɡōnɡ鸡jī说shuō：“我wǒ也yě去qù。”小xiǎo鸭yā子zi说shuō：“不bù行x
１临床资料我们应用季德胜蛇药片外涂法治疗虫咬性皮炎疗效显著，现介绍如下。本组共３９９例，男１７６例，女２２３例，年龄１个月～７８岁不等。主要为蚊、蠓叮咬，亦有部分为蜂螫伤，病发在１５ｍｉｎ～２４ｈ。临床表现主要为红肿、
下面的五个部分分别属于哪个小动物呢?想一想,找一找,用线连接起来。
笔者参加2013年广东高考语文科的评卷工作,担任实用类选考题(第19—21题)的评卷工作。广东省考语文总人数是690770人,选考实用类阅读人数是506804,比例是73.34%。从基本统计
摘 要： 随着课程改革的发展，在高中物理教学中情境教学受到了老师们的集体关注。由于高中学生的认知结构不同，它们有各自的特点，对同一问题会有不同理解，因此，高中的物理教师就需要不断进行探索，尝试将情境教学方式运用于高中物理课堂教学中，以此提高教学质量和效率。文章对高中物理教学中的情境创设进行分析研究，为高中物理教学提供参考。 关键词： 高中物理教学 情境创设 方法措施 高中物理教学活动是在一定环
强调宪法是公民的生活规范,强调宪法权威根源于民众的生活,实质上是强调宪法与公民的生活息息相关,并突出公民在宪法中的主体地位。从更深的层面上讲,是强调宪法与宪政以人为
我们学校注重引导学生写随笔作文,这种方式既能让学生有“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的自由,又能培养学生敏锐捕捉素材的能力,让学生做到我眼看世界,我手写我口,我手写我心。但