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通过对刘勰《文心雕龙》关于写作主体应具备的四大情感特征的解读，分析造成高职写作教学高耗低效的重要原因，阐述写作教学中，对写作主体进行情感熏陶是提高写作能力重要手段的道理，并提出解决问题的初步方案。
让写作随情而去——懈读《文心雕龙》想到的
【摘 要】
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通过对刘勰《文心雕龙》关于写作主体应具备的四大情感特征的解读，分析造成高职写作教学高耗低效的重要原因，阐述写作教学中，对写作主体进行情感熏陶是提高写作能力重要手段的道
【机 构】
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常州市广播电视大学
【出 处】
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常州市广播电视大学学苑
【发表日期】
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2009年2期
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