【摘 要】
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本研究采用质性个案研究方法,利用微信的语音聊天功能对开放教育英语专业一名学生展开了关于请求言语行为的角色扮演和访谈。四个情景对话的文本分析显示案主倾向于使用单一
【机 构】
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佛山开放大学文科教研室,澳门大学人文学院
【基金项目】
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2017年广东省远程开放教育科研项目“开放教育英语专业学生实施请求言语行为的个案研究”（YJ1707）, 国家留学基金管理委员会联合新加坡南洋理工大学PGDELT高校英语教师进修项目“An Analysis of the Request Strategies Adopted by a Chinese College English Major”（GLT414）
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本研究采用质性个案研究方法,利用微信的语音聊天功能对开放教育英语专业一名学生展开了关于请求言语行为的角色扮演和访谈。四个情景对话的文本分析显示案主倾向于使用单一的规约性间接请求,外部修饰语的产出数量优于内部修饰语,部分直接请求的语用失误和非规约性间接请求的缺失反映了成人学习者的语用能力不足。访谈结果也进一步印证了案主缺乏对语境中社会变量的敏感度和元语用意识。
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