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目的 探讨案例分析教学法在临床微生物学教学中的效果。方法 随机选取2013级临床检验学专业2个班级,分别进行常规课程教学和案例分析教学;教学实施后通过问卷调查方式完成效果评估。结果 在临床微生物教学过程中实施案例分析,学生在学习兴趣、学习自主性和积极性、课外资源利用、分析和解决问题的能力以及团队合作能力等方面均优于传统教学法组学生,且差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论案例分析在临床微生物学教学实施过程中效果显著,值得在医学教学中推广。