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摘要：中职学生正处于青春期，其世界观、价值观以及人生观正处于形成阶段，思想上较为活跃但尚未成熟，很容易受到社会、学校、家庭等方面的不良风气影响。本文从人文关怀视角探讨如何加强中职学生的思想政治教育。
关键词：人文关怀；中职学生；思想政治教育；对策
中职教育阶段的学生，大多数是十七八岁的青少年，这一年龄阶段的学生正处于青春期，做事情容易冲动，想问题也容易偏激。对于在成长过程中缺乏社会、学校、家庭的关爱的部分中职学生来说，其内心更渴望被认可、被尊重、被理解。由于中职学生的特殊性，在很大程度上增加了其思想政治教育的难度。
一、中职学生思想政治教育面临的特殊现状
1.中职学生的行为现状
与普通高中相比，中职学生的综合素质偏低，部分中职生在入学后会因为学习基础较差而听不懂课，不愿意学习，甚至会出现厌学倾向。除此之外，中职学生正处于青春期，其世界观、价值观以及人生观正处于形成的关键阶段。这一阶段的中学生缺乏自控能力，由于鲁莽或一时冲动，可能出现一些失范的行为。
2.中职学生的心理现状
中职教育阶段的学生，大多数是十七八岁的青少年，这一年龄段的学生在心理上正处于叛逆期，想问题容易偏激，做事一意孤行，不如意或遇到困难时，会选择使用过激的言行来宣泄情绪。部分中职学生存在讲究打扮、盲目攀比、过分追求物质生活的错误观念。相当一部分学生对未来工作存在困惑与疑问，奋斗目标不明确。
3.中职学生的思想现状
目前，我国中职学生的思想政治水平参差不齐，大部分学生的政治热忱较高，有良好的社会公德心和思想道德素质，且勇于创新，思维活跃，思想上要求积极进步，能够主动朝着团组织、党组织的方向靠拢。也有小部分中职学生容易受社会不良思潮、多元文化的影响而产生思想危机，以自我为中心，缺乏良好的集体荣誉感，没有明辨是非对错的能力，价值取向也存在一定的错位现象。
二、人文关怀视角下加强中职学生思想政治教育的措施
1.加强对中职学生的情感注入
在素质教育越来越深入人心的时代，中职教师作为新时代的教育工作者，既要具备丰富的理论知识、良好的教学能力，更要富有爱心与责任心，加强对学生的情感注入，对学生做到知心、暖心、稳心。中职院校的生源结构较为复杂，且学生普遍年龄较小，学习基础较差，思想尚未成熟。针对学生的特殊性，中职教师必须改变传统教学观念中教师高高在上的形象，摒弃强制、灌输式的教学方法，转变师生角色，与学生平等交流，要对学生多进行表扬和鼓励，提高学生的自信心。
除此之外，教师还要积极帮助学生解决日常学习、生活中的困难。例如，引导学生寻找就业渠道，带领学生参与社会实践，资助经济困难的学生等。
2.创新教学内容与教学方法
对于中职教师来说，必须以就业为导向，围绕中职教育的中心点，以培养与提高学生的实际操作能力为目标，针对中职学生的现状，选择符合中职学生实际情况、能够激发学生学习积极性、寓教于乐的教学内容。
同时，也要构建以学生为主体、教师为引导的新型参与式教学模式，加强对实践教学的重视，综合应用情景模拟表演、自学指导、社会调查、讨论、答辩等多种教学方法，提高学生学习的主动性与积极性。
3.加强人性化管理
在“以人为本”理念逐渐深入人心的时代背景下，对中职学生进行思想政治教育切忌采用粗暴、硬管、强制性的措施，而是应该通过为学生营造积极向上、具有人文关怀氛围的校园环境，加强人性化管理，潜移默化地对中职学生进行思想政治教育。例如，可以利用纪念日、国家重大节日来开展传统文化教育、集体主义教育以及爱国主义教育等；可以组织开放日活动，让学生参观科技馆、博物馆等，陶冶學生的情操。这样的做法，不仅能够使学生的浮躁心态得到缓解，心灵得到净化，还有利于培养中职学生的集体主义精神和爱国主义精神。
综上所述，随着素质教育理念的不断推广，思想政治教育在我国教育事业中的作用与地位越来越重要。因此，通过教学融入人文关怀理念，做好中职学生的思想政治教育工作有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]刘佳莉.人文关怀下中职学生思想政治教育的对策[J].商，2015（50）：56.
[2]马晓琼.“微时代”凸显大学生思想政治教育人文关怀的对策探析[J].知识经济，2015（8）：129.
[3]王巧英.论人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].吕梁教育学院学报，2015（1）：72-73.
关键词：人文关怀；中职学生；思想政治教育；对策
中职教育阶段的学生，大多数是十七八岁的青少年，这一年龄阶段的学生正处于青春期，做事情容易冲动，想问题也容易偏激。对于在成长过程中缺乏社会、学校、家庭的关爱的部分中职学生来说，其内心更渴望被认可、被尊重、被理解。由于中职学生的特殊性，在很大程度上增加了其思想政治教育的难度。
一、中职学生思想政治教育面临的特殊现状
1.中职学生的行为现状
与普通高中相比，中职学生的综合素质偏低，部分中职生在入学后会因为学习基础较差而听不懂课，不愿意学习，甚至会出现厌学倾向。除此之外，中职学生正处于青春期，其世界观、价值观以及人生观正处于形成的关键阶段。这一阶段的中学生缺乏自控能力，由于鲁莽或一时冲动，可能出现一些失范的行为。
2.中职学生的心理现状
中职教育阶段的学生，大多数是十七八岁的青少年，这一年龄段的学生在心理上正处于叛逆期，想问题容易偏激，做事一意孤行，不如意或遇到困难时，会选择使用过激的言行来宣泄情绪。部分中职学生存在讲究打扮、盲目攀比、过分追求物质生活的错误观念。相当一部分学生对未来工作存在困惑与疑问，奋斗目标不明确。
3.中职学生的思想现状
目前，我国中职学生的思想政治水平参差不齐，大部分学生的政治热忱较高，有良好的社会公德心和思想道德素质，且勇于创新，思维活跃，思想上要求积极进步，能够主动朝着团组织、党组织的方向靠拢。也有小部分中职学生容易受社会不良思潮、多元文化的影响而产生思想危机，以自我为中心，缺乏良好的集体荣誉感，没有明辨是非对错的能力，价值取向也存在一定的错位现象。
二、人文关怀视角下加强中职学生思想政治教育的措施
1.加强对中职学生的情感注入
在素质教育越来越深入人心的时代，中职教师作为新时代的教育工作者，既要具备丰富的理论知识、良好的教学能力，更要富有爱心与责任心，加强对学生的情感注入，对学生做到知心、暖心、稳心。中职院校的生源结构较为复杂，且学生普遍年龄较小，学习基础较差，思想尚未成熟。针对学生的特殊性，中职教师必须改变传统教学观念中教师高高在上的形象，摒弃强制、灌输式的教学方法，转变师生角色，与学生平等交流，要对学生多进行表扬和鼓励，提高学生的自信心。
除此之外，教师还要积极帮助学生解决日常学习、生活中的困难。例如，引导学生寻找就业渠道，带领学生参与社会实践，资助经济困难的学生等。
2.创新教学内容与教学方法
对于中职教师来说，必须以就业为导向，围绕中职教育的中心点，以培养与提高学生的实际操作能力为目标，针对中职学生的现状，选择符合中职学生实际情况、能够激发学生学习积极性、寓教于乐的教学内容。
同时，也要构建以学生为主体、教师为引导的新型参与式教学模式，加强对实践教学的重视，综合应用情景模拟表演、自学指导、社会调查、讨论、答辩等多种教学方法，提高学生学习的主动性与积极性。
3.加强人性化管理
在“以人为本”理念逐渐深入人心的时代背景下，对中职学生进行思想政治教育切忌采用粗暴、硬管、强制性的措施，而是应该通过为学生营造积极向上、具有人文关怀氛围的校园环境，加强人性化管理，潜移默化地对中职学生进行思想政治教育。例如，可以利用纪念日、国家重大节日来开展传统文化教育、集体主义教育以及爱国主义教育等；可以组织开放日活动，让学生参观科技馆、博物馆等，陶冶學生的情操。这样的做法，不仅能够使学生的浮躁心态得到缓解，心灵得到净化，还有利于培养中职学生的集体主义精神和爱国主义精神。
综上所述，随着素质教育理念的不断推广，思想政治教育在我国教育事业中的作用与地位越来越重要。因此，通过教学融入人文关怀理念，做好中职学生的思想政治教育工作有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]刘佳莉.人文关怀下中职学生思想政治教育的对策[J].商，2015（50）：56.
[2]马晓琼.“微时代”凸显大学生思想政治教育人文关怀的对策探析[J].知识经济，2015（8）：129.
[3]王巧英.论人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].吕梁教育学院学报，2015（1）：72-73.