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很多小学生和家长缺乏材或没有思路，其实这不一定是写作教学本身的问题。问题的根源，有可能出现在阅读教学上。在阅读教学中，很多教师并没有认清阅读教学和写作教学的紧密联系，没有意思去提醒学生把存在于教材中的写作材料让学生整理起来，也没有让学生从典范课文中总结写作结构思路的意识，更没有在阅读课堂上给学生积累练笔的机会，导致学生在写作时缺乏源头活水。在新形势下，教师必须树立符合学生发展的教学理念，正确把握阅读教学和写作教学的关系，全面提高学生的语文素养，这也是学生长期发展的必然需求。