【摘 要】
：
1.营造轻松、愉悦的课堂气氛，在阅读教学中提高＂说写＂能力rn长期以来许多教师认为自己是课堂的主导，就应以一种严肃的或者严厉的态度来压服学生，以达到控制课堂教学节奏，组织教学秩
【机 构】
：
福建省南安市龙泉中学 福建南安 362304
论文部分内容阅读
1.营造轻松、愉悦的课堂气氛，在阅读教学中提高＂说写＂能力rn长期以来许多教师认为自己是课堂的主导，就应以一种严肃的或者严厉的态度来压服学生，以达到控制课堂教学节奏，组织教学秩序，完成课堂教学内容的目的。这种＂严肃教学＂，我们不难看出这种紧张氛围下学生主动性极低，说写能力得不到锻炼，语言组织能力和表达能力得不到培养和训练。要提高写作能力，除专门的作文指导，培养学生的观察力，做个生活的＂有心人＂之外，还应注重在阅读教学的课堂过程中，营造平等、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，促使学生在主动探究，猎取新知的过程中，培养能力，发展潜力，形成创造性品质。
其他文献
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在学生小学的精神世界中,这种需要特别强烈.”但人又总是客观存
学校推行民主管理是深化学校内部体制改革、保障教职工民主权益的一种切实有效的措施，是深入落实江泽民同志“三个代表”重要思想的必然要求，是推动教育事业改革和增强办学活力
作文教学是小学语言教学的重要组成部分，是语言文字的具体发挥和运用的重要途径。当前作文教学存在着偏差：要求学生按照教师的思路来写；教师“导”的力度不够，“导”的空间窄小，“
信息技术学科的应用,催生了小学数学课堂教学的变革,促进了“有效课堂教学”的实现,两个学科的有机融合,必将对新课改的实施增添新的生机与活力,是一种时代的需求,值得研究.
伴随着教育体制的不断改革，语言语感教学已经被越来越广泛地应用于各种层次各种学科的教学中。语文的语感是伴随着语言的直觉产生，小学是学生语言直觉培养的重要时期，在这个阶段
21世纪是一个科学技术高度发达的时代,为了更好的适应时代发展的潮流,人们对于教育的重视程度不断增加.小学教育是当前我国现行教育机制中的启蒙阶段,更是九年义务教育的初始
一、创新情境数学教学模式rn《数学课程标准》中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会
“以活动为中心，学生自主学习”强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作是内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究
教学的语言中蕴涵着艺术的魅力.它能使学生兴奋激动,甚至磨拳擦掌、跃跃欲试;人们常说“好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒”.这都说明了正确运用语言的重要性.特别是我们教育工
初中文言文教学对于提升学生的古文水平、扎实语言基本功有着无比重要的促进意义，对于学生语言能力、理解能力的提高也有着非常重要的作用。积极推动中国初中文言文教学,不仅