【摘 要】
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目的:以问题为导向的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)教学模式在乳腺癌内科治疗临床教学中的应用价值.方法:选取2016年2月-2019年7月30名医院乳腺癌内科实习医学生
【机 构】
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广东省农垦中心医院,广东湛江524002
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目的:以问题为导向的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)教学模式在乳腺癌内科治疗临床教学中的应用价值.方法:选取2016年2月-2019年7月30名医院乳腺癌内科实习医学生作为观察对象,随机分为观察组(15名)与对照组(15名).对照组医学生采取常规带教方式,观察组医学生则采取PBL结合CBL教学法.比较两组实习医学生在实习考核结果的差异.结果:观察组与对照组的实习理论考核成绩为(92.5±4.5)分和(89.6±5.6)分、实践考核成绩为(93.2±4.2)分和(88.6±5.3)分,观察组实习考核结果明显优于对照组(P<0.05).结论:PBL结合CBL教学法有助于提高临床带教效率,提高实习医学生对乳腺癌临床知识的学习效率,能够更好的将专业知识与临床实践相结合,提高医学生的整体专业素养,为未来的工作建立良好基础.
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