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文章根据国内外的相关文献和走访调查，结合我国现有的体育境况，提出以实践共同体的“合法的边缘性参与”为载体，构建以大学体育教学、体育社团、体育竞技俱乐部为主体的“三元一体”的课程发展模式，以丰富传统的大学体育课程教学体系，加强情境中的参与实践，充分发挥对大学体育课程教学的促进作用。
试论“合法的边缘性参与”在“三元一体”大学体育教学课程中的作用
【摘 要】
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文章根据国内外的相关文献和走访调查，结合我国现有的体育境况，提出以实践共同体的“合法的边缘性参与”为载体，构建以大学体育教学、体育社团、体育竞技俱乐部为主体的“三元一
【机 构】
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泰州职业技术学院基础科学部
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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