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长期以来，大部分教师都是兢兢业业，在上课前精心备课，制作教学课件；在课堂上先讲什么、后讲什么都预先设计好，甚至到了能把教案背下来的地步。但如果学生提出的问题或对教师提问的回答不是教师所预想的，教师往往就会“避重就轻”或“迂回而过”，接下来一般还是按自己课前预设的程序把内容上完。
英语教学中的动态生成
【摘 要】
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长期以来，大部分教师都是兢兢业业，在上课前精心备课，制作教学课件；在课堂上先讲什么、后讲什么都预先设计好，甚至到了能把教案背下来的地步。但如果学生提出的问题或对教师提问的
【机 构】
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安徽省宿松县第二中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2009年1期
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