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语文课程指向学生语言文字运用能力的培养。古诗教学不仅要引导学生理解诗句字面的意思和创作背景，还要深入体会其背后寄托的情感及诗句表情达意的方法，加强对语言文字的运用。以孙双金老师执教送别诗的案例为切入点，尝试从基本字词入手，导入话题；抓住关键词，品鉴诗韵；领会表达之法，品悟诗意等层面，探究聚焦语用的诗歌教学路径。